Pedagogical Realities of Implementing Task-Based Language Teaching (Erlam Rosemary (University of Auckland))
Dieses Buch dokumentiert, wie Lehrerinnen und Lehrer, die im schulischen Fremdsprachenunterricht arbeiten und Anfänger anderer Sprachen als Englisch unterrichten, Aufgaben kennenlernen und verwenden. Es stellt zunächst einen pädagogisch erforschten Bericht darüber vor, wie Lehrer Aufgaben kennenlernen, entwerfen und bewerten, nachdem sie im Rahmen eines Fortbildungsprogramms in Tblt eingeführt wurden.
Anschließend gehen die Autoren in die Klassenzimmer, um zu erforschen, wie die Lehrer nach ihrer Fortbildung weiterhin Aufgaben als Teil ihres regulären Sprachprogramms im Unterricht einsetzen. Das Buch dokumentiert, wie die Lehrer Aufgaben einsetzen, um den Schülern Möglichkeiten zum Sprachenlernen zu eröffnen, und untersucht, wie die Lehrer Aufgaben und Tblt als relevant und wertvoll für ihre Unterrichtskontexte begreifen und positionieren.
Auch die Herausforderungen, die sich den Lehrern bei der Einbeziehung von Tblt in ihre Praxis stellen, werden untersucht. Das Buch zeigt auf, wie die Verwendung von Aufgaben als pädagogisches Mittel zu einem fortlaufenden Verständnis von Tblt beitragen kann - zur Verfügung gestellt vom Verlag.
| ISBN: | 9789027210791 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 282 |
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