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Professional Learning Conversations: Challenges in Using Evidence for Improvement
Dieses erste Buch der Reihe „Professional Learning and Development in Schools and Higher Education“ wird von zwei erfahrenen, engagierten und kompetenten Pädagogen aus verschiedenen Teilen der Welt herausgegeben, die jedoch übereinstimmende Werte und Standpunkte vertreten.
Das Ergebnis ist eine reiche Auswahl von Autoren aus den USA, Australien, Südafrika, Kanada und Neuseeland, die sich alle auf die Anwendung von evidenzbasierten Entscheidungen in Schulen und Klassenzimmern konzentrieren. Diese Fokussierung macht die Sammlung zu einem ungewöhnlichen Werk, das ein Gegenmittel zu den rein ergebnisorientierten Veränderungsplänen darstellt.
Das Buch zeigt anhand von Beispielen aus verschiedenen Ländern, wie Schulleiter, Lehrkräfte in Schulen und Hochschulen im Rahmen ihrer Bemühungen, allen Schülern die bestmöglichen Lern- und Leistungschancen zu bieten, vorgehen müssen. Was dieses Buch so einzigartig macht, ist die Auseinandersetzung mit der Herausforderung von evidenzbasierten Gesprächen, die nur allzu schnell zu „Aktivitätsfallen“ werden, wenn Lehrkräfte weg von der Evidenz hin zu kurzfristigen pragmatischen oder ideologischen Lösungen gelenkt werden, die der politischen Agenda von Reformern von außerhalb der Schulen entsprechen und in den meisten Fällen nicht zu wirklichen Veränderungen im Lehren und Lernen führen.
| ISBN: | 9789048123568 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2009 |
| Seitenzahl: | 132 |
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