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Queer, Trans, and Intersectional Theory in Educational Practice: Student, Teacher, and Community Experiences
Mit einer Untersuchung von Bildungsansätzen zur Förderung von Gerechtigkeit zeigt dieser Band die Notwendigkeit auf, Ethnie, Klasse, Sprache und andere Diversitäten in den Mittelpunkt von pädagogischen Strategien und Theorien zu stellen, die sich mit queeren, transsexuellen, nichtbinären und verwandten Themen befassen.
Die Queer-Theorie, die Trans-Theorie und die intersektionale Theorie haben alle versucht, ein Gefühl von komplexer Subjektivität und Gemeinschaft zu beschreiben, zu schaffen und zu fördern und dabei auf Relationalität und Komplexität zu bestehen, da sich Konzepte und Gemeinschaften verschieben und verändern. Jede Theorie hat sich mit dem Ausschluss aus dominanten Praktiken befasst und ein Gefühl der Verbindung über Kämpfe hinweg gefördert. Diese Sammlung bringt diese wichtigen Theorien zusammen, um die Pädagogik in einem breiten Spektrum von Kontexten der formalen Bildung und gemeinschaftsbasierten Bildungseinrichtungen zu informieren. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes zeigen, dass Theorien die Praxis informieren und die Praxis die Theorie informiert - dies erfordert jedoch sorgfältige Aufmerksamkeit, Reflexivität und Engagement.
Dieser wissenschaftliche Text ist von großem Interesse für Studenten und Doktoranden, Akademiker, Lehrer, Bibliotheken und politische Entscheidungsträger in den Bereichen Gender und Sexualität in der Bildung, LGBTQ-Studien, multikulturelle Bildung und Bildungssoziologie.
