Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch wird von Pädagogen gut aufgenommen und bietet praktische Ideen und Strategien für die Umsetzung im Unterricht, insbesondere in der K-5-Stufe. Es dient als nützliche Ressource für Lehrer, die ihren Lehrplan erweitern und das Engagement der Schüler beim Lesen und Schreiben verbessern möchten.
Vorteile:Das Buch enthält praktische Beispiele für Schüler der Klassen 2 und 3 bis 5, bietet nützliche und umsetzbare Ideen, präsentiert eine Vielzahl von Unterrichtsbeispielen und ist leicht zu lesen. Viele Lehrerinnen und Lehrer fanden es hilfreich für die Entwicklung ihres Lehrplans und ihrer Strategien, insbesondere in Bezug auf das Schreiben und Lesen.
Nachteile:Einige Leserinnen und Leser fühlten sich von der Anzahl der aufgeführten Unterrichtsbeispiele überfordert und meinten, die Details hätten prägnanter sein können.
(basierend auf 9 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Reality Checks: Teaching Reading Comprehension with Nonfiction, K-5
Inhalt des Buches:
Das Erlernen des Verständnisses von Informationstexten ist ein wichtiger Bestandteil jedes Leseprogramms, mit dem viele Kinder im Laufe ihrer Schulzeit Schwierigkeiten haben. Sachtexte können für junge Leser überwältigend sein, da sie ihnen ein komplexes Vokabular und eine neue Informationsdichte bieten, bei der Text, Diagramme, Bilder, Bildunterschriften und andere Hilfsmittel kombiniert werden. In diesem Buch zeigt Tony Stead wunderbare Wege auf, um das Verständnis und das Engagement der Kinder beim Lesen von Informationen zu verbessern. Auf der Grundlage seiner langjährigen Arbeit in Klassenzimmern der Klassen K-7 skizziert er praktische Ansätze, die sicherstellen, dass alle Kinder selbstbewusste und kompetente Leser von Sachbüchern werden können.
Reality Checks bietet Einblicke in die Gründe, warum Kinder beim Lesen von Informationen Schwierigkeiten haben, sowie praktische Konzepte, Fähigkeiten und Strategien, die ihnen helfen, erfolgreich mit Sachbüchern umzugehen.
Im ersten Teil wird untersucht, wie man Kindern effektiv beibringen kann, wie sie die Informationen, die in einem Text explizit genannt werden, entnehmen können. Behandelt werden Strategien wie die Nutzung von Vorwissen, das Nacherzählen, das Auffinden bestimmter Informationen und die Rolle des Vorlesens von Sachbüchern.
Im zweiten Teil geht es um die Interpretation von Informationen, einschließlich der Herstellung von Verbindungen zwischen dem Text, dem Leser und der Außenwelt, dem Ziehen von Schlussfolgerungen und dem Überarbeiten von Schlussfolgerungen aufgrund von Überlegungen.
Teil drei befasst sich mit der Bewertung von Informationen, der Unterstützung von Kindern bei der Entwicklung kritischer Lesefähigkeiten, der Unterscheidung von Fakten und Meinungen, dem Aufspüren von Voreingenommenheit des Autors und dem Erkennen von Techniken, die Autoren verwenden, um das Denken der Leser zu beeinflussen.
Der vierte Teil bietet eine Reihe praktischer Möglichkeiten, die Lesefertigkeiten von Kindern in Sachbüchern zu stärken und zu erweitern, einschließlich der Arbeit mit visuellen Informationen wie Karten und Diagrammen. Außerdem werden Strategien zur Vor- und Nachbereitung, Verfahren zur Fortschrittskontrolle, Ideen für die Lehrplangestaltung und Hinweise zum angeleiteten Lesen gegeben.
Ein hilfreicher Anhang bietet grafische Organisatoren, Bewertungsrubriken, Lehrplan-Zuordnungsblätter und vieles mehr.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781571103642 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2005 |
| Seitenzahl: | 264 |
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