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Rethinking Homework, 2nd Edition: Best Practices That Support Diverse Needs
In dieser aktualisierten Ausgabe untersucht Cathy Vatterott, welche Rolle Hausaufgaben im Laufe der Jahre in der Schulkultur gespielt haben, wie Faktoren wie Familienleben, Medien und "Hausaufgabenlücken" aufgrund demografischer Veränderungen die Kontroverse um Hausaufgaben beeinflusst haben und was die jüngste Forschung und der gesunde Menschenverstand über die Auswirkungen von Hausaufgaben auf das Lernen von Schülern sagen. Sie untersucht auch, wie die aktuelle Hausaufgabendebatte durch Kräfte wie den Common Core, eine allgegenwärtige Medien- und Technologiepräsenz, die Massenhysterie der "Leistungskultur" und die zunehmende Verlagerung auf standardbasierte und formative Bewertung umgestaltet wurde.
Der beste Weg, die Kontroverse um die Hausaufgaben zu lösen, ist nicht die Abschaffung der Hausaufgaben. Stattdessen fordert der Autor die Pädagogen auf, das alte Paradigma (das durch langjährige kulturelle Überzeugungen, moralistische Ansichten und eine behavioristische Philosophie gekennzeichnet ist) durch ein neues Paradigma zu ersetzen, das auf folgenden Elementen beruht:
⬤ Gestaltung qualitativ hochwertiger Hausaufgaben;
⬤ Differenzierung der Hausaufgaben;
⬤ Die Benotung von Hausaufgaben wird weniger wichtig;
⬤ Verbesserung der Erledigung von Hausaufgaben; und.
⬤ Einführung von Programmen zur Hausaufgabenbetreuung.
Zahlreiche Beispiele von Lehrern und Schulen veranschaulichen das neue Paradigma in der Praxis, und die Leser finden nützliche neue Instrumente, die sie auf ihrem eigenen Weg unterstützen. Das Endprodukt sind Hausaufgaben, die funktionieren - für alle Schüler, auf allen Ebenen.
| ISBN: | 9781416626565 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2018 |
| Seitenzahl: | 216 |
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