
Sociocultural and Power-Relational Dimensions of Multilingual Writing: Recommendations for Deindustrializing Writing Education
In diesem Buch werden die Schreibpraktiken dreier erwachsener mehrsprachiger Autoren durch das Prisma ihres Schreibens in Englisch als zusätzlicher Sprache untersucht.
Es veranschaulicht einige der sozialen, kulturellen und politischen Kontexte der Lese- und Schreibaktivitäten der Autoren und plädiert für eine Schreibpädagogik, die die Komplexität des Schreibens als soziale Praxis widerspiegelt.