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Originaltitel:
Collaborative Writing Playbook: An Instructor's Guide to Designing Writing Projects for Student Teams
Inhalt des Buches:
Joe Moses und Jason Tham.
Das Collaborative Writing Playbook: An Instructor's Guide to Designing Writing Projects for Student Teams unterstützt das Schreiben im gesamten Lehrplan, indem es Lehrkräften hilft, ein zentrales Hindernis bei der Vergabe von Schreibaufgaben zu überwinden: die Arbeitsbelastung.
Das Playbook richtet sich an Dozenten, die in ihren Kursen mehr schriftliche Arbeiten vergeben würden, wenn sie sinnvolle Aufgaben erstellen könnten, die die Kursziele ergänzen. Das Playbook richtet sich an Dozenten, die kollaboratives Schreiben zuweisen würden, wenn sie die individuellen Beiträge zu kollaborativ geschriebenen Inhalten berücksichtigen und Bewertungskriterien verwenden könnten, die mit den Lernzielen des Kurses übereinstimmen.
Lehrende können die Arbeitsbelastung überwinden, indem sie fünf Lernziele identifizieren, die das Schreiben und die Kursinhalte gemeinsam haben: disziplinspezifische Ziele für kritisches Denken, Recherche, Synthese, Genre/Struktur und Bearbeitung/Peer Review. Indem sie die Schreibziele mit den Lernzielen des Kurses abgleichen, können die Lehrkräfte Schreibprojekte, -aufgaben und Peer-Review-Rollen entwerfen, die den Kursinhalt unterstützen und nicht davon ablenken.
Durch die Einbindung des gemeinsamen Schreibens in einen Kurs ist eine sinnvolle Zusammenarbeit viel einfacher zu erreichen, als wenn man die Zusammenarbeit zu einer zeitlich begrenzten Aktivität macht, die die Produktivität aller stören kann. Joe Moses und Jason Tham stellen Ideen für kleine und große Aktivitäten vor, die den Lehrenden helfen, die Zusammenarbeit in einem Tempo einzuführen, das für sie sinnvoll ist und das sinnvolle Lernen während des gesamten Kurses aufrechterhält.
COLLABORATIVE WRITING PLAYBOOK hat mehrere einzigartige Eigenschaften:
⬤ Praktische Werkzeuge für die Planung und Förderung produktiver Teamarbeit.
⬤ Rollen für schreibende Teammitglieder, die die kurspezifischen Lernziele ergänzen.
⬤ Strukturierte Aktivitäten, die speziell entwickelt wurden, um die gegenseitige Abhängigkeit und Verantwortlichkeit der Teammitglieder zu fördern.
⬤ Vorlagen für Teamchartas, Teamplanung, Zielsetzung und Aufgabenkoordination.
⬤ Eine vielseitige, fünfteilige Struktur - von den Lehrkräften nach ihren Vorlieben definiert - zur Gestaltung und Bewertung von Teamprojekten.
What People Are Saying
„Zusammenarbeit ist ein berufliches Gebot. Dieses Collaborative Writing Playbook bietet einen authentischen, zuverlässigen Fahrplan für das Schreiben im Team, der auf Design Thinking basiert. Sie werden es gerne für das Schreiben im Team und alle Formen der Zusammenarbeit einsetzen.“ - Ann Hill Duin, Universität von Minnesota.
„Collaborative Writing Playbook belebt den teambasierten Schreibunterricht mit einer starken Betonung der modernen Berufsvorbereitung neu. Kein Team ist automatisch produktiv', schreiben die Autoren Joe Moses und Jason Tham, die die Ärmel hochkrempeln, um die Lehrkräfte mit einer kühnen, aber agilen fünfteiligen Struktur durch die schwierige Welt der Gestaltung kollaborativer Aufgaben zu führen. Das Buch ist sowohl ein vollständiges Modell als auch eines, das sich leicht an eine Reihe von Unterrichtsszenarien anpassen lässt. Das Playbook ist äußerst praktisch und einfallsreich und enthält eine Reihe von anpassbaren Vorlagen für Aktivitäten, Checklisten und Anleitungen für Lehrkräfte. Playbook ist ein Muss“ - Isabel Pedersen, Ontario Tech University.
"Collaborative Writing Playbook ist ein substanzieller, durchdachter und aufschlussreicher Beitrag zum Diskurs über kollaboratives Schreiben. Es ist gleichzeitig ein Spielbuch, ein Leitfaden für Lehrkräfte, ein Lehrbuch, ein theoretisches Werk und sogar ein Leitfaden für die Unterrichtsplanung und Projektgestaltung." - Jacob Richter, Clemson Universität.
Joe Moses lehrt kollaboratives Schreiben, Forschung und Projektdesign in der Abteilung für Schreibstudien an der University of Minnesota, Twin Cities. Jason Tham (PhD, University of Minnesota) ist Assistenzprofessor für technische Kommunikation und Rhetorik an der Texas Tech University.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781643172392 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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