Bewertung:
Das Buch hat gemischte Kritiken erhalten, wobei mehrere Leser ihre Frustration über den methodischen Ansatz zum Ausdruck brachten, insbesondere im Hinblick auf den vermeintlichen Rückgriff auf qualitative Forschung. Während es von einigen als nützlich erachtet wurde, kritisierten andere, es sei unvollständig und spiegele nicht die breiteren Perspektiven der Jugendkultur wider.
Vorteile:Einige Leser finden das Buch sehr nützlich für ihre Studien und schätzen seinen Beitrag zum Verständnis der qualitativen Forschung.
Nachteile:Die Kritik konzentriert sich auf die Tatsache, dass sich die Forscher auf fehlerhafte qualitative Daten stützen, auf die mangelnde Transparenz der Forschungsmethoden und auf die mögliche Voreingenommenheit, die dadurch entsteht, dass sie sich auf Meinungen von Jugendlichen stützen, die nicht dem Mainstream angehören. Einige Rezensenten waren der Meinung, dass das Buch ein fehlerhaftes akademisches Narrativ aufrechterhält.
(basierend auf 3 Leserbewertungen)
Urban Youth and Schooling: The Experiences and Identities of Educationally 'at Risk' Young People
Wie können wir den Bildungsabbruch von Jugendlichen aus der städtischen Arbeiterklasse verstehen? Welche Rolle spielen Schulen und Bildungspolitik bei den schwierigen Beziehungen dieser jungen Menschen zur Bildung? Wie können Schulen dazu beitragen, städtische Jugendliche zu unterstützen und einzubinden? Dieses Buch setzt sich kritisch mit den heutigen Vorstellungen von „gefährdeten“ Jugendlichen auseinander.
Es untersucht die Komplexität des Verhältnisses junger Menschen in der Stadt zu Bildung und Schule und erörtert Strategien zur Bewältigung dieser Probleme. Das Buch stützt sich auf eine zweijährige Studie mit 14- bis 16-jährigen Jugendlichen, Bildungsfachleuten und Eltern und konzentriert sich eingehend auf die Ansichten und Erfahrungen ethnisch gemischter Londoner Jugendlicher, die von ihren Schulen als „gefährdet, die Schule abzubrechen“ und als „unwahrscheinlich, dass sie nach der Schule eine Ausbildung machen“ eingestuft wurden.
Sie bietet einen informativen und verständlichen Überblick über die wichtigsten Themen, Debatten und theoretischen Rahmen. Es ist eine wichtige Lektüre für Schulleiter, Lehrer und Lernunterstützer sowie für angehende Lehrer und Bildungsforscher.
| ISBN: | 9780335223824 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2010 |
| Seitenzahl: | 194 |
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