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Storybridge to Second Language Literacy: The Theory, Research and Practice of Teaching English with Children's Literature (Hc)
Storybridge to Second Language Literacy ist ein Plädoyer für die Verwendung authentischer Kinderliteratur - alternativ auch als "Geschichten" oder "echte Bücher" bezeichnet - als Unterrichtsmedium im Englischunterricht für junge Lernende, insbesondere in Kontexten, in denen Kinder Zugang zu allgemeinen Lehrplanfächern auf Englisch haben müssen. Die Autorin legt zunächst theoretische Grundlagen für das Argument vor, dass illustrierte Kinderbücher dem traditionellen Sprachunterricht in der Grundschule überlegen sind.
Sie stützt sich dabei auf die motivierende Kraft von Geschichten, die Sprache und den Inhalt hochwertiger Kinderliteratur und das Potenzial der Literatur, zur Entwicklung der akademischen Fähigkeiten in der Zweitsprache beizutragen. Anschließend gibt sie einen Überblick über die Forschung der letzten dreißig Jahre, die ihre Behauptung eindeutig stützt. Abschließend zeigt sie anhand von Protokollen aus echten Klassenzimmern, wie Lehrkräfte in unterschiedlichen Kontexten Geschichten einsetzen.
Anhand der Unterrichtsvignetten entsteht ein praktisches Modell für einen literaturbasierten Unterricht, das sich an ein breites Spektrum von Grundschulkontexten anpassen lässt, darunter auch an Kontexte für Englisch als Zweitsprache in englischsprachigen Ländern. Storybridge to Second Language Literacy vereint in einem Band solide theoretische Grundlagen für den geschichtenbasierten Unterricht, Forschungsergebnisse der letzten dreißig Jahre, die den Ansatz unterstützen (derzeit nicht in einer einzigen Quelle verfügbar), und umfangreiche Unterrichtsvignetten, die verschiedene praktische Anwendungen (keine Unterrichtspläne) illustrieren.
Dies macht das Buch für jeden wertvoll, der im Bereich des ELT für junge Lernende tätig ist. MA-Studenten in TESOL werden das Buch nützlich finden und ein Verständnis dafür entwickeln, warum und wie literaturgestützter Unterricht funktioniert, und Einsichten entwickeln, die sie in ihrer Praxis leiten. Mitglieder von TESOL Elementary Education, EFL und Bilingual Education SIGs sowie von IATEFL Young Learner SIG werden an diesem Band interessiert sein.
Auch für Lehrkräfte in Kursen zur Lehrerfortbildung dürfte der vorgeschlagene Band eine wertvolle Ergänzung der ihnen zugewiesenen Lektüre sein. Auf jedes Kapitel folgen Fragen zum Nachdenken und Vorschläge zum Ausprobieren.
| ISBN: | 9781623962784 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
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