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Zusammenfassung:Das Buch wird wegen seines forschungsbasierten Ansatzes und seiner praktischen Hilfsmittel hoch geschätzt, die Führungskräfte, insbesondere im Bildungsbereich, in die Lage versetzen sollen, ihre Vorgesetzten wirksam zu unterstützen. Es legt den Schwerpunkt auf eine auf Gerechtigkeit ausgerichtete Führung und bietet umsetzbare Strategien, die sofort implementiert werden können.
Vorteile:⬤ Bietet praktische Werkzeuge und Strategien für Führungskräfte.
⬤ Forschungsbasierte Inhalte, unterstützt durch Beispiele aus der Praxis.
⬤ Betont die Bedeutung von Gerechtigkeit in der pädagogischen Führung.
⬤ Gut gegliederte und verständliche Texte.
⬤ Bietet Anleitungen für effektives Coaching und Unterstützung von Schulleitern.
Einige Leser könnten der Meinung sein, dass die Zielgruppe in erster Linie Leiter von Zentralstellen oder Vorgesetzte von Schulleitern sind, was die Anwendbarkeit des Buches für Führungskräfte außerhalb dieser Rollen einschränken könnte.
(basierend auf 9 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Supervising Principals for Instructional Leadership: A Teaching and Learning Approach
Inhalt des Buches:
Supervising Principals for Instructional Leadership" beschreibt die Bedingungen, die Distriktleiter einführen können, um Schulleiter dabei zu unterstützen, einen Lehr- und Lernansatz für ihre Arbeit zu wählen. Meredith I.
Honig und Lydia R. Rainey gehen insbesondere der Frage nach, wie diese Aufsichtspersonen die Schulleiter am effektivsten dabei unterstützen können, Lehrkräfte zu werden und die Fähigkeit zu entwickeln, ihr eigenes Lernen zu leiten. Die Autorinnen plädieren für eine Verlagerung des Schwerpunkts der Supervisoren von einer Orientierung an der Einhaltung von Vorschriften und der Bewertung hin zu einer Orientierung, bei der sie als Lernpartner für diese Schulleiter fungieren.
Die berufliche Entwicklung, die die Supervisoren den Schulleitern anbieten, muss sich von Gruppensitzungen, die sich auf die Vermittlung von Informationen konzentrieren, zu einem intensiven Coaching entwickeln, das auf die Bedürfnisse der Schulleiter abgestimmt ist. Anhand umfangreicher Fälle und detaillierter Beispiele zeigen die Autoren, wie Supervisoren, die positive Ergebnisse erzielen, eher lehren als erzählen.
Diese erfolgreichen Supervisoren leiten das Lernen der Schulleiter mit spezifischen pädagogischen Maßnahmen an, z. B.
indem sie ihnen vorleben, wie eine Führungspersönlichkeit im Unterricht zu denken und zu handeln hat. Auf der Grundlage umfangreicher Recherchen in Bezirksverwaltungen plädiert Supervising Principals for Instructional Leadership für einen Wandel in der Rolle der Schulleiteraufsicht.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781682534649 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 216 |
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