Bewertung:
Das Buch hat mehrere Probleme mit dem Layout und dem Inhalt, die seine Wirksamkeit beeinträchtigen, insbesondere für Anfänger in diesem Bereich.
Vorteile:Unterstreicht die Notwendigkeit von Klarheit und Einfachheit in den Erklärungen; weist auf die Bedeutung der richtigen Formatierung hin, um den Fokus und das Verständnis zu verbessern.
Nachteile:⬤ Beengtes Layout mit schlechten Abständen, die das Lesen erschweren
⬤ zu dichte Erklärungen, die mit Jargon gefüllt sind
⬤ nicht für Anfänger geeignet
⬤ es fehlen visuelle Elemente, um den Text aufzulockern.
(basierend auf 1 Leserbewertungen)
Dieses Buch richtet sich an Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte der Sekundarstufe, die im Fachunterricht mit Englischlernenden (ELL) arbeiten.
Es richtet sich auch an Hochschulprofessoren, die angehende Lehrer auf die Arbeit mit diesen Schülern vorbereiten. Das Buch vereint Erkenntnisse aus linguistischen, soziokulturellen, pädagogischen, kognitiven und entwicklungsbezogenen Perspektiven darüber, was es für ELLs bedeutet, sowohl Englisch als auch Fachwissen in Englisch als Zweitsprache zu lernen.
Es beschreibt die einzigartigen Herausforderungen, die ELLs erleben, bietet Lerngeschichten von ELLs und schlägt konkrete Strategien mit Unterrichtsbeispielen in verschiedenen akademischen Disziplinen vor. Die 2. Auflage erweitert den Umfang der 1.
Auflage in mehreren Aspekten. Sie enthält insbesondere zwei Kapitel über die früheren Bildungserfahrungen von ELL in der Sekundarstufe in ihren Heimatländern, ein Kapitel über die Planung von Fachunterricht mit Blick auf ELL und Strategien für die Zusammenarbeit mit Lehrern sowie mehr prinzipienbasierte und praxiserprobte effektive Unterrichts- und Bewertungsstrategien für die Arbeit mit ELL.
| ISBN: | 9781641137744 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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