Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch beleuchtet das dringende Problem der Leseschwäche in Mittel- und Oberschulen, bietet evidenzbasierte Praktiken und setzt sich für bessere Lehr- und Interventionsstrategien ein. Es wurde für seine Bedeutung und seine praktischen Einsichten gelobt, obwohl einige Rezensenten der Meinung waren, dass es an spezifischen Strategien mangelt und für erfahrene Pädagogen etwas grundlegend ist.
Vorteile:⬤ Behandelt ein wichtiges und zu wenig beachtetes Thema der Lese- und Schreibfähigkeit von Jugendlichen
⬤ basiert auf evidenzbasierten Praktiken
⬤ regt zum Nachdenken an und ist praktisch
⬤ inspiriert Pädagogen
⬤ prägnant und voller Informationen
⬤ unverzichtbare Lektüre für Pädagogen und Führungskräfte der Sekundarstufe.
⬤ Es fehlt an spezifischen Strategien für die Umsetzung
⬤ einige Inhalte werden als grundlegend oder vertraut für Pädagogen vor der Ausbildung wahrgenommen
⬤ kritisiert, dass es sich um Panikmache mit wenigen umsetzbaren Lösungen handelt
⬤ einige fanden es nicht wert oder nützlich.
(basierend auf 12 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Thinking Reading: What Every Secondary Teacher Needs to Know about Reading
Inhalt des Buches:
Ein gründlicher, benutzerfreundlicher Überblick über die umfangreiche Forschung zum Thema Lesen und seine Auswirkungen auf die Schülerleistungen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781911382683 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2018 |
| Seitenzahl: | 144 |
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