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Teaching In/Between: Curating Educational Spaces with autohistoria-teora and conocimiento
Lehren in/zwischen: Kuratieren von Bildungsräumen mit autohistoria-teoría und conocimiento“ ist eine Wiederholung des verkörperten Lehrens und Theoretisierens einer Pädagogin durch testimonio-Arbeit. Im Rahmen einer dekolonisierenden feministischen Lehrforschung dokumentiert und analysiert Sotomayor ihre Erfahrungen als Dozentin im Hochschulbereich, während sie den Grundkurs „Latina Feminisms, Latinas in the US: Geschlecht, Kultur und Gesellschaft“.
Dieses einzigartige Buch ist ihre Interpretation und Umsetzung der sieben rekursiven Stufen der conocimiento-Theorie von Gloria Anzaldúa als transformative Handlungen, die ihr Forschungsdesign und ihren Lehransatz leiten. Sotomayors eindeutige Verknüpfung von Anzaldúas Theorien der autohistoria-teoría und des conocimiento bietet eine erweiterte Perspektive darauf, wie das Theoretisieren und Kuratieren unserer gelebten Erfahrungen transformative Prozesse in der Wissenschaft sein können. Sotomayor wendet Anzaldúas Theorien und ihre eigenen Theorien an, um Bildungsräume zu schaffen, die den hegemonialen akademischen Kanon der Weißen dekolonisieren und unterrepräsentierte Lernende stärken, die ein tiefes Gefühl der Nichtzugehörigkeit in der akademischen Welt erfahren. Sie verortet sich in der Studie als Kuratorin und ihre Praxis als Kuratorin als Akteurin der Produktion von Selbsterkenntnis und der Theoriebildung zur Schaffung von selbstermächtigenden Lernumgebungen.
Sotomayors Arbeit steht in der Tradition der Grenz- und Kulturwissenschaften und teilt die Stimmen von Gloria Anzaldúa, AnaLouise Keating, Mariana Ortega, Ami Kantawala, Maxine Greene und Ruth Behar. Ihre Arbeit gilt als Leitfaden für Lehrende und Forschende, die in ihren Lehrumgebungen Wissensformen entwickeln wollen, die für die Lernenden durch einen nichtlinearen Transformationsprozess integrativ und ganzheitlich sind. Teaching In/Between“ eignet sich sowohl für den Einsatz im Unterricht für Lehrkräfte in der Ausbildung als auch für kreative Interpretationen für interdisziplinäre Arbeiten in den Bereichen Chicana/x, Latina/x, Kunstpädagogik, Bildende Kunst und Geschichte, Frauen- und Geschlechterforschung, Grenz- und Kulturwissenschaften.
| ISBN: | 9781648891229 |
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| Einband: | Hardcover |
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