
Voicing Diverse Teaching Experiences, Approaches, and Perspectives in Higher Education
Erweitert die Diskussion darüber, wie verschiedene und komplexe soziale Identitätsgruppen in ein System eingebunden werden können, das historisch so konzipiert ist, dass ihre gelebten Erfahrungen nicht berücksichtigt werden.
Das Buch dokumentiert die gelebten Erfahrungen von Mitgliedern nicht-dominanter Gruppen in Bezug auf ihre Unterrichtserfahrungen, Perspektiven und Herangehensweisen und bietet eine breite Darstellung ihrer Erfahrungen.