Bewertung:
Das Buch ist ein benutzerfreundliches Hilfsmittel, das Lehrkräften dabei helfen soll, gefährdete und unvorbereitete Studenten zu unterstützen, indem es Strategien hervorhebt, die das Engagement, die Verantwortung und den Erfolg der Studenten fördern. Während viele es als nützlich empfinden, insbesondere für Berufsanfänger, kritisieren einige es wegen veralteter Techniken oder wissenschaftlich nicht untermauerter Behauptungen über Lernstile.
Vorteile:⬤ Benutzerfreundlich und leicht zu lesen; voller praktischer Ideen und Strategien für den Umgang mit gefährdeten Schülern.
⬤ Ermutigt zu einem schülerzentrierten Ansatz und befähigt die Schüler, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen.
⬤ Umfassende Referenzen und Anhänge mit Beispielen.
⬤ Anwendbar in verschiedenen Unterrichtskontexten, insbesondere für Volkshochschulen und Kurse für Studienanfänger.
⬤ Von Pädagogen in verschiedenen Bereichen sehr empfohlen.
⬤ Einige Strategien mögen veraltet oder für fortgeschrittene Studenten zu einfach erscheinen.
⬤ Kritik an der Einbeziehung von wissenschaftlich nicht belegten Konzepten wie Lernstilen.
⬤ Geht möglicherweise nicht angemessen auf die Herausforderungen von ESL-Schülern ein.
⬤ Einige Leser fanden, dass Teile des Buches für erfahrene Lehrkräfte weniger relevant sind.
(basierend auf 23 Leserbewertungen)
Teaching Unprepared Students: Strategies for Promoting Success and Retention in Higher Education
Dieses Buch bietet Professoren und ihren Lehrassistenten - die an vorderster Front mit den Studenten zu tun haben - Techniken und Ansätze, die sie im Unterricht einsetzen können, um gefährdeten Studenten zu helfen, ihre Fähigkeiten zu verbessern, damit sie ihr Studium erfolgreich abschließen können.
| ISBN: | 9781579222307 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2008 |
| Seitenzahl: | 208 |
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