Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch 'Vocabulary Myths' von Keith S. Folse wird von Englischlehrern und -pädagogen für seine aufschlussreiche Kritik an weit verbreiteten Irrtümern in Bezug auf den Wortschatzunterricht und effektive Strategien für den Zweitspracherwerb hoch gelobt. Die Leserinnen und Leser schätzen den verständlichen Schreibstil, die praktischen Ratschläge und die Integration von Forschungsergebnissen mit Beispielen aus der Praxis.
Vorteile:⬤ Informativ und praktisch
⬤ gut recherchiert und verständlich geschrieben
⬤ räumt mit gängigen Mythen über den Wortschatzunterricht auf
⬤ bietet umsetzbare Strategien für Pädagogen
⬤ sehr empfehlenswert für ESL-Lehrer
⬤ ansprechend und leicht zu lesen.
Einige Leser wünschen sich einen akademischeren Ansatz; einige sind der Meinung, dass das Buch eine aktualisierte Ausgabe benötigt, um neuere Forschungsergebnisse zu berücksichtigen.
(basierend auf 12 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Vocabulary Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching
Inhalt des Buches:
In Vocabulary Myths (Wortschatzmythen) zerlegt Keith S. Folse das Lehren von Zweitsprachenvokabeln in acht weit verbreitete Mythen. Bei der Entlarvung jedes Mythos führt er den Mythos mit einer Geschichte ein, die auf seiner 25-jährigen Unterrichtserfahrung (in den Vereinigten Staaten und im Ausland) beruht, fährt mit einer Darstellung dessen fort, was die empirische Forschung zu diesem Thema gezeigt hat, und schließt mit einer Liste von Maßnahmen, die Lehrer in ihren Klassenzimmern ergreifen können, um den echten Vokabelerwerb zu erleichtern.
Ziel von Vocabulary Myths ist es, einen Paradigmenwechsel herbeizuführen, der den Wortschatz als grundlegend für das Erlernen einer zweiten Sprache ansieht, und zu zeigen, dass die Forschung dieses Ziel unterstützt - dass es in der Tat eine Fülle von empirischen Beweisen gibt, die diese Ansichten untermauern. Ein wichtiges Thema ist außerdem, dass Lehrer überschätzt haben, wie viele Vokabeln Schüler wirklich verstehen, und dass daher der so genannte "verständliche Input" weder verständlich noch Input ist.
Die Mythen über den Wortschatzerwerb in der Zweitsprache, die in diesem Buch neu untersucht werden, sind:
* Beim Erlernen einer anderen Sprache ist der Wortschatz nicht so wichtig wie die Grammatik oder andere Bereiche.
*Die Verwendung von Wortlisten zum Erlernen von L2-Vokabeln ist unproduktiv.
*Die Präsentation neuer Vokabeln in semantischen Sets erleichtert das Lernen.
*Von der Verwendung von Übersetzungen zum Erlernen neuer Vokabeln sollte abgeraten werden.
*Das Erraten von Wörtern aus dem Kontext ist eine ausgezeichnete Strategie zum Lernen von L2-Vokabeln.
*Die besten Vokabellerner nutzen ein oder zwei ganz bestimmte Strategien zum Vokabellernen.
*Das beste Wörterbuch für L2-Lernende ist ein einsprachiges Wörterbuch.
*Lehrer, Lehrbücher und Lehrpläne decken den L2-Wortschatz in angemessener Weise ab.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780472030293 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2004 |
| Seitenzahl: | 200 |
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