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Directions for Pedagogical Construction Grammar: Learning and Teaching (With) Constructions
Wie können die Erkenntnisse der Konstruktionsgrammatik (CxG) auf das Fremdsprachenlernen (FLL) und den Fremdsprachenunterricht (FLT) angewendet werden? Dieser Band untersucht verschiedene Aspekte der Pädagogischen Konstruktionsgrammatik mit einem speziellen Blick auf Fragen, die für den Zweitspracherwerb, FLL und FLT relevant sind. Die Beiträge in diesem Band befassen sich mit einem breiten Spektrum von Konstruktionen sowie mit verschiedenen Ressourcen, Methoden und Daten, die zum Erlernen von Konstruktionen im Sprachunterricht verwendet werden. Insbesondere versuchen sie, Antworten auf folgende Fragen zu geben: Wie sehen neue konstruktive Ansätze für das Lehren und Lernen von Fremdsprachen aus, die die Erkenntnisse von CxG ernst nehmen? Wie sollten elektronische Ressourcen aussehen, die Konstruktionen und semantische Rahmen für den Fremdsprachenunterricht nutzen? Wie sollten Konstruktionen (Paarungen von Form und Bedeutung/Funktion) im Fremdsprachenunterricht eingeführt werden? Welche Rolle spielt die Häufigkeit beim Lernen von Konstruktionen im Fremdsprachenunterricht? Welche Strategien bietet CxG, um den Erwerb einer zweiten Sprache zu erleichtern? Dieser Band ist für jeden relevant, der sich für Zweitspracherwerb, Fremdsprachenpädagogik, Konstruktionsgrammatik und kognitive Linguistik interessiert.
Befürwortungen:
Wenn der Erstspracherwerb aus der Sprachverwendung hervorgeht, sollte der Sprachunterricht auf relevanten Verwendungsmustern basieren, die entsprechend dem fortgeschrittenen kognitiven und sprachlichen Wissen älterer Lernender modifiziert werden. Der vorliegende Band zeigt, wie Erkenntnisse des Erst- und Zweitspracherwerbs und der usage-based Construction Grammar in evidenzbasierte Unterrichtsstrategien umgesetzt werden können.
Heike Behrens, Universität Basel
Die gebrauchsbasierte Konstruktionsgrammatik hat unsere Sicht auf das Sprachenlernen verändert, aber erst in jüngster Zeit haben Forscher begonnen, die Erkenntnisse des konstruktionistischen Ansatzes auf die Sprachpädagogik anzuwenden. Dieser Band versammelt eine Sammlung von Artikeln, in denen Experten der Konstruktionsgrammatik und der nutzungsbasierten Linguistik konkrete Vorschläge für den Unterricht von Konstruktionen unter Verwendung von Korpora und anderen Ressourcen machen. Eine Pflichtlektüre für alle, die sich für Grammatikunterricht interessieren.
Holger Diessel, Universität Jena
Mit Directions for Pedagogical Construction Grammar hat Boas einen beeindruckenden und dringend benötigten Band vorgelegt, der in hervorragender Weise das immense Potenzial konstruktivistischer Ansätze zur Verbesserung der Sprachpädagogik veranschaulicht. Die Beiträge dieses Bandes, die allesamt von führenden Kognitions- und Korpuslinguisten verfasst wurden, beschreiben überzeugend, wie eine erfolgreiche Zukunft des Sprachunterrichts aussehen könnte - eine, die auf einer gebrauchsbasierten Linguistik beruht und Sprachmuster ernst nimmt. Ich halte diesen Band für eine unverzichtbare Lektüre für jeden angewandten Linguisten.
Ute Römer, Georgia State University
| ISBN: | 9783111358482 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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