
We Come as Members of the Superior Race: Distortions and Education Policy Discourse in Sub-Saharan Africa
Europäer und Amerikaner haben Afrikaner lange Zeit als "rückständig", "primitiv" und "unintelligent" dargestellt - Verzerrungen, die amerikanischen Philanthropen die Tür geöffnet haben, um ihre eigene Bildungsagenda in Afrika durchzusetzen.
We Come as Members of a Superior Race erörtert den Ursprung und die Geschichte dieser gefährlichen Stereotypen und der westlichen "Infantilisierung" afrikanischer Gesellschaften und untersucht, wie ihr Erbe weiterhin die heutigen Bildungs- und Entwicklungsdiskurse beeinflusst. Indem sie afrikanische Gesellschaften als untergeordnet in einer globalen geopolitischen Ordnung betrachten, beeinflussen diese problematischen Stereotypen auch heute noch die Bildungspolitik und -forschung in Subsahara-Afrika.