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Accessing Academic Discourse: Systemic Functional Linguistics and Legitimation Code Theory
Der akademische Diskurs ist nicht nur das Tor zum Bildungserfolg, sondern auch zu Welten der Fantasie, der Entdeckung und des angesammelten Wissens. Das Wesen des akademischen Diskurses zu verstehen und Wege zu entwickeln, um allen Menschen den Zugang zu diesem Wissen zu ermöglichen, es zu gestalten und zu verändern, ist entscheidend für die Förderung der sozialen Gerechtigkeit. Die Bildungsforschung ignoriert jedoch häufig die Formen, die das Wissen annimmt, und die Sprache, durch die es ausgedrückt wird. Dieser Band enthält innovative Arbeiten, die soziologische und linguistische Ansätze zum Zugang zum akademischen Diskurs zusammenbringen.
Die systemische funktionale Linguistik (SFL) ist ein seit langem etablierter und weithin bekannter Ansatz zum Verständnis von Sprache. Die Legitimationscode-Theorie (LCT) ist ein jüngerer und schnell wachsender Ansatz zur Erforschung und Gestaltung von Wissenspraktiken. In Forschung und Praxis werden diese Ansätze nun immer häufiger zusammen verwendet. In diesem Band werden neue Fortschritte dieses interdisziplinären Dialogs vorgestellt, wobei der Schwerpunkt auf modernsten Arbeiten in der SFL liegt, die durch den produktiven Dialog mit der LCT angeregt wurden. Es werden Arbeiten von führenden Vertretern beider Ansätze vorgestellt, darunter der führende Wissenschaftler des SFL und der Schöpfer von LCT. In den Kapiteln werden Schlüsselideen aus der LCT, neue konzeptionelle Entwicklungen in der SFL, Studien, die beide Ansätze verwenden, und Richtlinien für die Gestaltung von Lehrplänen und Pädagogik vorgestellt, um den Zugang zum akademischen Diskurs im Klassenzimmer zu fördern.
Das Buch ist eine unverzichtbare Lektüre für alle Anwendungs- und Bildungslinguisten sowie für Wissenschaftler und Praktiker aus den Bereichen Bildung und Soziologie.
| ISBN: | 9780367236076 |
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| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 316 |
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