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Standards Deviation: How Schools Misunderstand Education Policy
Was geschieht mit der Politik auf Bundes- und Landesebene, wenn sie von den gesetzgebenden Kammern in die einzelnen Bezirke, Schulen und schließlich in die Klassenzimmer gelangt? Obwohl die Umsetzung politischer Maßnahmen im Allgemeinen als ein administratives Problem angesehen wird, erinnert uns James Spillane daran, dass es sich dabei auch um ein psychologisches Problem handelt.
Nach einer intensiven Untersuchung der Reaktionen mehrerer Schulbezirke auf neue landesweite Richtlinien für den naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterricht in den frühen 1990er Jahren vertritt Spillane die Ansicht, dass Verwaltungsangestellte und Lehrer dazu neigen, neue Richtlinien in die bestehende Praxis zu übernehmen. In dem Maße, in dem neue Programme über die Verwaltungsebenen kommuniziert werden, wird das Verständnis für sie zunehmend verzerrt, ganz gleich, wie aufrichtig die neuen Ideen befürwortet werden.
Solche Muster von gut gemeinten Missverständnissen machen deutlich, dass die lokalen Verwalter und Lehrer, die mit der Durchführung groß angelegter Veränderungen im Bildungswesen betraut sind, systematisch geschult und kontinuierlich unterstützt werden müssen.
| ISBN: | 9780674021099 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2006 |
| Seitenzahl: | 220 |
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