Bewertung:
Das Buch ist ein überzeugendes Hilfsmittel für Pädagogen, die die Leistungen ihrer Schüler verbessern wollen, und bietet praktische Strategien für Schulleiter. Es stellt gängige Missverständnisse über die Ursachen von Bildungsunterschieden in Frage und liefert Beweise für erfolgreiche Bezirke, die die Leistungen ihrer Schüler verbessert haben. Die Autorin Chenoweth präsentiert eine gut recherchierte Darstellung, die das Buch zu einem Muss für alle im Bildungsbereich Tätigen macht.
Vorteile:⬤ Bietet praktische Strategien zur Verbesserung der Schülerleistungen.
⬤ stellt falsche Vorstellungen über die Ursachen des Leistungsgefälles zwischen Schülern in Frage.
⬤ Hebt erfolgreiche Distrikte und ihre gemeinsamen Praktiken hervor.
⬤ Gut geschriebene und fesselnde Erzählung.
⬤ Bietet Hoffnung und einen Leitfaden für Pädagogen und Schulleiter.
⬤ Einige Leser hatten Probleme mit der Lieferung des Buches.
⬤ Das Buch bietet keine umfassende Lösung für die Suche nach effektiven Lehrkräften.
⬤ Diskussionen über die Effektivität von Führungskräften werden nicht eingehend erörtert.
(basierend auf 5 Leserbewertungen)
Districts That Succeed: Breaking the Correlation Between Race, Poverty, and Achievement
In Districts That Succeed wendet die langjährige Bildungsjournalistin Karin Chenoweth ihre Aufmerksamkeit von effektiven Schulen auf effektive Distrikte. Auf der Grundlage neuer, hochaktueller nationaler Forschungsergebnisse über die Leistung von Bezirken sowie ausführlicher Berichte stellt Chenoweth fünf Bezirke vor, die erfolgreich die Korrelation zwischen Rasse, Armut und Leistung durchbrochen haben.
Das Buch konzentriert sich auf leistungsstarke oder sich schnell verbessernde Bezirke, die sich um farbige Kinder und Kinder aus einkommensschwachen Verhältnissen kümmern, und untersucht die gemeinsamen Elemente, die zum Erfolg der Bezirke geführt haben, einschließlich Führung, Prozesse und Systeme. Districts That Succeed zeigt, dass es nicht ausreicht, ein bestimmtes Programm oder eine bestimmte Praxis einzuführen, um mehr Schülern zu helfen. Vielmehr geht es darum, eine distriktweite Kultur zu entwickeln, in der sich alle Erwachsenen für das akademische Wohlergehen der Schüler verantwortlich fühlen und Systeme und Prozesse einführen, die diese Kultur unterstützen.
Chenoweth untersucht, wie Distrikte - von der Großstadt Chicago (Illinois) bis zum ländlichen Seaford (Delaware) - sich so organisiert haben, dass sie sich an Daten orientieren, um Verbesserungen zu erzielen. Ihre Untersuchung unterstreicht die wichtige Rolle der Bezirke bei der Beseitigung von Leistungsunterschieden und zeigt, wie erfolgreiche Ausreißer als Ressourcen für andere Bezirke dienen können.
Mit wichtigen Lektionen für Bezirksleiter und politische Entscheidungsträger gleichermaßen bietet Chenoweth die hart erkämpfte Weisheit von Pädagogen, die die Macht der Schulen verstehen, um, wie ein Superintendent sagt, "den Weg der Armut zu ändern".
| ISBN: | 9781682536261 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 224 |
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