Education for Liberal Democracy: Using Classroom Discussion to Build Knowledge and Voice
Unsere Demokratie steckt in der Krise. Sowohl das politische Vertrauen als auch ein gemeinsamer Wahrheitsstandard sind zerbrochen. In diesem Buch zeigt Walter Parker, warum und wie politische Bildung helfen kann. Mit einem zentristischen Ansatz, der für eine polarisierte Gesellschaft geeignet ist, konzentriert sich Parker auf zwei miteinander verbundene Lehrplanziele: disziplinäres Wissen und Mitsprache. Er veranschaulicht, wie Diskussionen im Klassenzimmer zusammen mit der Bildung von Konzepten und tiefgründiger Lektüre den Verstand der Schüler erweitern und gleichzeitig ihre Fähigkeit entwickeln, mit anderen zu sprechen und sich eine Meinung zu bilden. Wenn Kinder in die Schule kommen, schlüpfen sie aus der privaten Puppe der Kindheit und der Verwandtschaft und interagieren mit einer vielfältigen Schülerschaft, mit Lehrern, Lehrplänen, Unterricht und dem einzigartigen Auftrag der Schule: Bildung. Parker vertritt die Ansicht, dass diese Vorzüge die Schule zum idealen Ort machen, um jungen Menschen die freien Künste des Studierens und Diskutierens öffentlicher Themen und akademischer Kontroversen beizubringen, und zwar sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule. Die Kapitel in dieser Sammlung, die sich über einen Zeitraum von 20 Jahren erstrecken und von einem der einflussreichsten Wissenschaftler im Bereich der politischen Bildung stammen, zeigen, dass die Stimme neben dem disziplinären Wissen gelehrt werden kann. Schüler in einen Dialog über die zentralen Fragen des Lehrplans zu bringen, ist das ehrgeizigste Ziel eines Lehrers und, wenn es gelingt, die größte Leistung des Unterrichts.
Buchmerkmale:
⬤ Argumentiert, dass das eigentliche Ziel der politischen Bildung in der Schule darin besteht, die liberale Demokratie zu festigen.
⬤ Zeigt, wie die Diskussion ein Hauptgericht und nicht nur eine Beilage im Unterricht sein kann.
⬤ Zeigt, wie man Diskussionen nutzen kann, um Mitspracherecht zu entwickeln, definiert als die Freiheit, ungezwungene Entscheidungen zu treffen und auszudrücken, und disziplinäres Wissen, definiert als das Wissen, das aus einem öffentlichen Prozess der Fehlersuche, Anfechtung und Bestätigung resultiert.
⬤ Erklärt, warum Schüler sowohl disziplinäres Wissen als auch ihre Stimme lernen müssen, wenn sie ihren Platz auf der öffentlichen Bühne einnehmen und das "Amt des Bürgers" in einer Demokratie ausüben wollen.
⬤ Behandelt fach- und schülerzentrierten Unterricht als Partner, nicht als Gegner.
| ISBN: | 9780807768181 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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