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Charting the Course for Leaders: Lessons from Priority Schools in a PLC at Work(r) (a Leadership Anthology to Help Priority School Leaders Turn Their
Dieser umfassende Sammelband liefert klare Schritte, die Führungskräfte während des PLC at Work(R)-Prozesses unternehmen können, um ihre Schwerpunktschulen umzukrempeln. Jedes Schlüsselthema wird berücksichtigt und diskutiert - von der Priorisierung der Zeit für die Zusammenarbeit über die Implementierung eines effektiven Coachings bis hin zur Abstimmung von Schul- und Bezirkszielen. Im Laufe der dreizehn Kapitel werden die Leser in ihrer Rolle als Führungskräfte wachsen und eine klare Vorstellung davon bekommen, wie sie ihre Schwerpunktschule in einen blühenden Ort des Lernens verwandeln können.
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⬤ Entdecken Sie, wie Sie die Rechenschaftspflicht effektiv umgestalten können, so dass jeder den kollektiven Aspekt des Schülerlernens anerkennt.
⬤ Konzentrieren Sie sich auf die Erstellung und Abstimmung von SMART-Zielen - schulweit, auf der Ebene des kollaborativen Teams und auf der Ebene des einzelnen Lehrers.
⬤ Ideen für die Ausweitung der Arbeit für leistungsstarke Schüler erhalten, was zu einer Verbesserung der Schulnote beitragen kann.
⬤ Geben Sie gezieltes Feedback und moderieren Sie effektiv Ihre professionellen Lerngemeinschaften und halten Sie Kontakt zu ihnen.
⬤ Implementieren Sie ein starkes, kollaboratives Coaching-System, um die Entwicklung der Lehrer zu unterstützen.
Inhalt:
Einleitung (Sharon V. Kramer)
Kapitel 1: Gemeinsame Führung in der Schwerpunktschule nutzen (Robin Noble)
Kapitel 2: Aufbau von kollaborativen und leidenschaftlich vereinbarten SMART-Zielen (Jack Baldermann)
Kapitel 3: Absichtsvolles Führen von Schulverbesserungsarbeiten (Karen Power)
Kapitel 4: Die kollektive Verantwortung in den Mittelpunkt stellen (Joe Cuddemi)
Kapitel 5: Die ersten fünf Schritte zur Verbesserung der High School (Tamie Sanders)
Kapitel 6: Leistungsstarke Schüler herausfordern (Michael Roberts)
Kapitel 7: Allen Lehrern den Coach geben, den sie verdienen (Michelle Marrillia)
Kapitel 8: Feedback für die richtige Arbeit geben (Sarah Schuhl)
Kapitel 9: Überwachung der Produktivität statt der Aktivität (Rebecca Nicolas)
Kapitel 10: Strategien auf höchster Ebene vom Bezirksamt aus anwenden (Gerry Petersen-Incorvaia)
Kapitel 11: Ausrichten der Pfeile für die kontinuierliche Verbesserungsplanung mit SMART-Zielen (Kimberly Rodriguez Cano)
Kapitel 12: Aufbau einer Kultur (Karen Power)
Kapitel 13: Sicherstellung des Einflusses der Bezirksführungskoalition und des School Learning Teams (Gerry Petersen-Incorvaia)
| ISBN: | 9781951075590 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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