Leserbewertungen
Zusammenfassung:Matthew Lipmans „Thinking in Education“ wird für seine Einsichten in die Vermittlung von kritischem Denken, insbesondere durch das Programm „Philosophie für Kinder“, sehr geschätzt. Das Buch bietet eine Mischung aus theoretischen Grundlagen und praktischen Vorschlägen, erfüllt aber möglicherweise nicht alle inhaltlichen Erwartungen der Leser.
Vorteile:⬤ Bietet eine solide Grundlage für den Unterricht in kritischem Denken.
⬤ Basiert auf Lipmans umfangreichen Erfahrungen und Forschungen im Bildungsbereich.
⬤ Ermutigt zu Neugier, Erkundung und einer Gemeinschaft von Forschern.
⬤ Hoch bewertet als unverzichtbare Lektüre für Pädagogen.
⬤ Gut geschrieben und informativ.
⬤ Einige Leser empfanden es als zu theoretisch und zu wenig praxisorientiert.
⬤ Ein Rezensent merkte an, dass das Buch voller Anmerkungen sei, was nicht erwartet wurde.
⬤ Wird möglicherweise nicht allen Definitionen und Ansätzen für kritisches Denken gerecht.
(basierend auf 10 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Thinking in Education
Inhalt des Buches:
Diese zweite Auflage leistet einen wichtigen Beitrag zur Vermittlung von Urteilsfähigkeit und nicht nur von Wissen.
Sie stellt Methoden zur Verfügung, um emotionale Erfahrungen und Denkweisen in einen konzertierten Ansatz zur Verbesserung der Argumentation und des Urteilsvermögens zu integrieren. Die zweite Auflage zeigt auch, wie die Community of Inquiry zur Verringerung von Gewalt im Klassenzimmer und zur Verbesserung der Erziehung gefährdeter Kinder eingesetzt werden kann.
Die zahlreichen Informationen über die verschiedenen Ansätze im Bildungsbereich machen den Band zu einer unschätzbaren Ressource für alle Lehrer.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780521812825 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2003 |
| Seitenzahl: | 320 |
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