Leserbewertungen
Zusammenfassung:In den Rezensionen werden die revolutionären Ideen hervorgehoben, die in dem Buch zur Verbesserung der Bildung durch kritisches Denken und Philosophie vorgestellt werden, während gleichzeitig auf Mängel im derzeitigen Bildungssystem hingewiesen wird. Es werden jedoch auch Bedenken geäußert, dass das Buch veraltet ist und Probleme mit der Preisgestaltung bestehen.
Vorteile:Das Buch wird für seine visionären und revolutionären Ideen gelobt, die für kritisches Denken und philosophische Bildung eintreten, um Kreativität und ein besseres Verständnis von Wissen zu fördern.
Nachteile:Einige Rezensenten weisen darauf hin, dass das Buch älter ist und als veraltet empfunden werden könnte, und es gibt Kritik an der Preisgestaltung.
(basierend auf 5 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Philosophy in the Classroom
Inhalt des Buches:
Dies ist ein Lehrbuch für Lehrer, das zeigt, wie philosophisches Denken im Unterricht von Kindern eingesetzt werden kann. Es geht von der Annahme aus, dass es sich bei dem, was in der Schule gelehrt wird, nicht um Unterrichtsstoff handelt (und auch nicht handeln sollte), sondern um Denkweisen.
Der wichtigste Punkt ist, dass das Klassenzimmer in eine Forschungsgemeinschaft umgewandelt werden sollte, und dass man damit bei Kindern beginnen kann. Dieses Buch basiert auf dem Lehrplan, den Matt Lipman am von ihm geleiteten Institute for the Advancement of Philosophy for Children entwickelt hat, und beschreibt diesen Lehrplan und erläutert seine Anwendung. Der Text ist jedoch in sich abgeschlossen.
Diese Überarbeitung ist gründlich und enthält neue Kapitel sowie neues Material in alten Kapiteln. Der erste Teil befasst sich mit der Notwendigkeit von Veränderungen im Bildungswesen und der Bedeutung philosophischer Untersuchungen bei der Entwicklung neuer Ansätze.
Der zweite Teil befasst sich mit Lehrplänen und Lehrmethoden, einschließlich des Verhaltens von Lehrern, die Kindern helfen. Der dritte Teil befasst sich mit der Entwicklung von logischen Fähigkeiten und moralischem Urteilsvermögen.
Er schließt mit einem Kapitel über die Arten von philosophischen Themen, die für die ethische Untersuchung von Kindern relevant sind: das Richtige und das Angemessene, das Vollkommene und das Richtige, freier Wille und Determinismus, Veränderung und Wachstum, Wahrheit, Fürsorge, Normen und Regeln, Denken und Selbstdenken. Bildung ist in diesem Sinne keine Informationsvermittlung, sondern ein Prozess, der die Entwicklung des ganzen Menschen unterstützt.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780877221838 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 1980 |
| Seitenzahl: | 248 |
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