Bewertung:
Derzeit gibt es keine Leserbewertungen. Die Bewertung basiert auf 3 Stimmen.
Dialogue and the Development of Children's Thinking: A Sociocultural Approach
Dieses Buch stützt sich auf umfangreiche Forschungsergebnisse und liefert eine bahnbrechende neue Darstellung der Beziehung zwischen Dialog und der Lernentwicklung von Kindern. Es stellt einen engen Bezug zwischen den Forschungsergebnissen und der Praxis im Klassenzimmer her, so dass es von praktischem Wert für Lehrer und Studenten ist, die sich darum sorgen, dass ihren Kindern die bestmöglichen Lernmöglichkeiten geboten werden.
Die Autoren liefern ein klares, zugängliches und gut illustriertes Argument für die Bedeutung des Dialogs für die intellektuelle Entwicklung von Kindern und untermauern dies mit einer neuen und pädagogisch relevanteren Version der soziokulturellen Theorie, die die faszinierende Beziehung zwischen Dialogen und Lernen erklärt. Aus pädagogischer Sicht ist eine soziokulturelle Theorie, die soziale, kulturelle und historische Prozesse, zwischenmenschliche Kommunikation und angewandte Linguistik miteinander verbindet, ein idealer Weg, um zu erklären, wie schulische Erfahrungen Kindern beim Lernen und ihrer Entwicklung helfen.
Die Autoren zeigen auf, wie die kollektive Konstruktion von Wissen zustande kommt und wie die Beteiligung an Dialogen den Lernfortschritt und die intellektuelle Entwicklung von Kindern prägt, und legen damit einen Text vor, der für Bildungsforscher, Postgraduierte und Lehrer unverzichtbar ist und auch für viele Psychologen und angewandte Linguisten von Interesse ist.
| ISBN: | 9780415404792 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2007 |
| Seitenzahl: | 164 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
