The Dismantling of Moral Education: How Higher Education Reduced the Human Identity
Amerikanische Pädagogen haben unser Menschsein im Laufe der Geschichte des Hochschulwesens immer wieder in Einzelteile zerlegt. Obwohl die führenden Köpfe der kolonialen Colleges in Amerika ein gemeinsames funktionales Verständnis des Menschen als Ebenbild Gottes mit einem robusten, aber verletzlichen moralischen Gewissen hatten, bauten die späteren Moralphilosophen nicht auf diesem Fundament auf.
Stattdessen wandten sie sich Bruchstücken unserer Identität zu, um den Studenten zu helfen, ihre moralische Orientierung zu finden. Sie versuchten, Damen und Herren, ehrenhafte Studenten und schließlich gute Fachleute zu schaffen. Infolgedessen kam es zu einer Zersplitterung, da die Universitätsleitung diese Identitätsfragmente gegeneinander ausspielte und einen Zermürbungskrieg anzettelte.
Der Krieg der Identitäten wirkte sich über die Grenzen des Lehrplans hinaus auf die außeruniversitäre Dimension aus, die damit zu kämpfen hatte, nicht mehr nur en loco parentis zu sein. Die wichtigste Identität, die sie kultivierten, war die eines politischen Bürgers.
So wurde die Hauptidentität und -geschichte des Lebens der Studenten zur amerikanischen politischen Geschichte der Demokratie - was ich Meta-Demokratie nenne. In der Hochschulbildung, die von der Meta-Demokratie geleitet wird, verlieren die Studenten ihre Autonomie an die Verwalter, die die studentischen Identitäten, die sie zu entwickeln versuchen, zusammen mit dem Spektrum der Tugenden, die das gute Leben ausmachen, reduzieren.
Die Demontage der moralischen Erziehung: How Higher Education Reduced the Human Identity erklärt, warum und wie wir dazu gekommen sind, uns selbst zu reduzieren.
| ISBN: | 9781475864953 |
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| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 230 |
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