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Truth about Testing: An Educator's Call to Action
Da die öffentliche und politische Forderung nach einer Rechenschaftspflicht im Bildungswesen so hoch ist wie nie zuvor, stehen Pädagogen unter enormem Druck, die Ergebnisse der Schüler in standardisierten Leistungstests zu verbessern. Die politischen Entscheidungsträger unterstützen groß angelegte Testprogramme mit hohen Anforderungen als beste Möglichkeit, um festzustellen, welche Schulen versagen und welche erfolgreich sind, und als einzige Möglichkeit, die Qualität der Schulbildung der Schüler zu gewährleisten.
Unsinn, sagt der angesehene Pädagoge und Autor W. James Popham.
In The Truth About Testing: An Educator's Call to Action untersucht Popham sowohl die Absurdität als auch die schwerwiegenden destruktiven Folgen der heutigen Testprogramme. Anhand konkreter Aufgaben aus aktuellen standardisierten Leistungstests zeigt er, was diese Tests wirklich messen und warum sie niemals zur Bewertung der Schulqualität oder der Fähigkeiten von Lehrern verwendet werden sollten.
Aber, so Popham, es gibt einen Ausweg aus diesem Mess-Schlamassel. Und es liegt an den Pädagogen, den ersten Schritt zu tun. Der Autor appelliert an Pädagogen, ihre eigene Bewertungskompetenz aufzubauen, über schädliche Tests aufzuklären und die Verwendung von Testdaten im Unterricht zu überdenken. Er bietet.
⬤ Ratschläge zur Unterscheidung zwischen guten und schlechten Großtests.
⬤ Leitlinien, die Lehrern helfen, den pädagogischen Nutzen von richtig konzipierten Klassenarbeiten zu maximieren.
⬤ Strategien zum Sammeln von Beweisen für Lehrer und Verwalter, die versuchen, in einem von Rechenschaftspflicht geprägten Umfeld zu überleben und zu gedeihen.
Das Buch schließt mit einer Reihe von Aktionspunkten für Pädagogen, die daran interessiert sind, das Spiel mit der Punktevergabe zu beenden, die Erosion der Bildungsqualität zu stoppen und die Art von Tests einzuführen, die das Lernen der Schüler verbessern kann.
| ISBN: | 9780871205230 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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