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Emotionally Responsive Teaching: Expanding Trauma-Informed Practice with Young Children
Lernen Sie, wie Sie sich auf dem herausfordernden Terrain der Beziehung zu einem Kind bewegen, das tief verängstigt, wütend und/oder traurig ist. Dieses Buch, das diese Arbeit als "Emotional Responsive Teaching" (ERT) bezeichnet, erweitert die gegenwärtigen Konzeptualisierungen der traumainformierten Praxis, um die relationalen Anforderungen der Unterstützung junger Kinder in schwierigen Lebensumständen umfassender zu erfassen. Die Autorin erreicht dies, indem sie (1) argumentiert, dass die vorherrschende Diskussion über Trauma nicht berücksichtigt, wie traumatische Reaktionen sowohl Risiken als auch Resilienz im Leben von Kindern fördern können, (2) die Auswirkungen von traumatischen Erfahrungen und chronischem Stress auf die Entwicklung von Kindern beschreibt, (3) einen Rahmen für ERT formuliert und (4) den Leserinnen und Lesern angewandte Strategien für die Umsetzung von ERT in ihren Klassenzimmern bietet. Die Leser werden ermutigt, die Systeme der Unterdrückung zu verändern, die sich in den Kämpfen der Kinder im Klassenzimmer manifestieren.
Buchmerkmale:
⬤ Bietet Modelle, die Lehrer durch die nuancierten und manchmal überwältigenden Interaktionen führen, die sie mit traumatisierten Kindern haben können.
⬤ Die Autorin berichtet von ihren eigenen Herausforderungen und Erfolgen anhand von Fallbeispielen aus der Vorschulklasse bis zur dritten Klasse, um den Prozess des emotional ansprechenden Unterrichts zu veranschaulichen.
⬤ Baut auf Forschungsergebnissen aus den Bereichen Bildung, Psychologie und Beratung auf.
⬤ Integriert die aktuelle Arbeit über traumainformierte Praxis mit dem Paradigma der kulturell reagierenden Pädagogik, indem es Trauma als häufig in Systemen von Ungleichheit und Unterdrückung verwurzelt darstellt.
| ISBN: | 9780807768341 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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