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Decolonizing Educational Leadership: Exploring Alternative Approaches to Leading Schools
1.
Einleitung: Auf dem Weg zu einer Theorie der dekolonisierenden pädagogischen Führung2. Untersuchung des Feldes der pädagogischen Führung: Herausforderungen und Möglichkeiten3.
Kolonialität und pädagogischer Führungsdiskurs4. Dekolonisierung des Geistes: Prozess des Nicht-Lernens, Wieder-Lernens, Wieder-Lesens und Neu-Rahmens für Führungskräfte im Bildungswesen5. Die Wiederherstellung von Kapazitäten: Dekolonisierung von Bildung und Schulführungspraktiken6.
Neu zentrieren und neu verbinden: Raum für Erneuerung schaffen7. Schlussfolgerung: Zurückschleifen und Vorwärtsgehen.