Development, Education and Learning Disability in India
In diesem Buch werden qualitative Forschungsmethoden eingesetzt, um zu untersuchen, warum Schüler in einem indischen Kontext anhand von Kriterien, die weitgehend aus dem Kontext des globalen Nordens stammen, als lernbehindert eingestuft werden.
Es untersucht den Druck in Richtung Englischunterricht als einen möglichen Faktor, der sich auf die schlechten akademischen Ergebnisse von Schülern aus einkommensschwachen Verhältnissen auswirkt, die möglicherweise zur ersten Generation von Lernenden gehören oder Englisch lernen. Das Buch kontrastiert die unterschiedlichen Ergebnisse und Unterstützungsmaßnahmen für akademisch schwierige Schüler aus einkommensschwachen und einkommensstarken Schichten und zeigt, dass dieses Etikett trotz der inklusiven Prinzipien von Bildung für alle eine marginalisierte Gruppe von Schülern schafft.
| ISBN: | 9783030839918 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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