
Facilitating Children's Agency in the Interaction: Challenges for the Education System
Dieses Buch analysiert die Handlungsfähigkeit von Kindern als interaktionelle Leistung in formellen und informellen Bildungskontexten und zeigt auf, wie Handlungsfähigkeit in diesen Bildungskontexten gefördert und unterstützt werden kann.
Ausgehend von einem soziologischen Ansatz betrachtet die Autorin Kinder als soziale Akteure und nicht als Lernende und betrachtet Interaktionsstrukturen, die Handlungsfähigkeit fördern und unterstützen, anstatt zu unterrichten. Das Buch stützt sich auf Feldforschungen, die über mehr als zwanzig Jahre in verschiedenen italienischen und internationalen Kontexten durchgeführt wurden.
Dieses Buch ist einzigartig, da es eine theoretische Reflexion über die sozialen Strukturen, die die Handlungsfähigkeit von Kindern unterstützen können, sowie eine große Anzahl von Beispielen bietet, die zeigen, wie diese Strukturen und die Handlungsfähigkeit funktionieren.