Bewertung:
Das Buch bietet ein umfassendes Curriculum, das sich an High-School-Lehrkräfte richtet, insbesondere an diejenigen, die am AP Capstone-Programm beteiligt sind, wobei der Schwerpunkt auf integrativen und ausgewogenen Perspektiven der amerikanischen Geschichte liegt. Es unterstreicht auch die Bedeutung von kritischem Denken und Autonomie für Schüler. Pädagogen halten es für eine wertvolle Ressource, um die Komplexität des Geschichtsunterrichts zu bewältigen.
Vorteile:Gründliche Beschreibung des Lehrplans, Einbeziehung verschiedener Perspektiven, durchdachter pädagogischer Ansatz, Vorschläge für die Genehmigung von Kursen, Engagement für kritisches Denken der Schüler, unverzichtbare Ressource für Pädagogen, persönliche Geschichten bereichern den Text.
Nachteile:In den Rezensionen werden keine spezifischen Nachteile erwähnt.
(basierend auf 2 Leserbewertungen)
Race Conscious Pedagogy: Disrupting Racism at Majority White Schools
Im Jahr 1935 fragte W. E.
B. Du Bois: "Braucht der Neger getrennte Schulen? "Seine verblüffende Frage bezog sich auf die Auslöschung der kulturellen Relevanz im Klassenzimmer und auf die Bestätigung der weißen Vorherrschaft durch Lehrpläne und Pädagogik. Zwei Jahrzehnte später, als der Oberste Gerichtshof die Aufhebung der Rassentrennung an öffentlichen Schulen anordnete, übersahen die Pädagogen immer noch die Andeutungen seiner Frage.
Dieses Buch befasst sich mit der Rolle, die das K-12-Bildungswesen bei der Ermöglichung von Amerikas anhaltenden Rassenspannungen gespielt hat. Durch die Kombination von historischer Analyse, persönlichen Erfahrungen und einer theoretischen Untersuchung der rassenkritischen Pädagogik fordert dieses Buch, die Rassenfrage in den Mittelpunkt des pädagogischen Auftrags zu stellen.
| ISBN: | 9781476680330 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 193 |
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