
Disciplinary Literacy as a Support for Culturally and Linguistically Responsive Teaching and Learning
Der Wert einer kultur- und sprachbezogenen Pädagogik, die durch Alphabetisierungserfahrungen unterstützt wird, darf nicht unterschätzt werden und sollte für die Akteure der K-12 eine Priorität darstellen.
Dieses Buch entwickelt einen konzeptionellen Rahmen und pädagogische Unterstützung für disziplinäre Alphabetisierungspraktiken im Zusammenhang mit kulturell und sprachlich ansprechendem Unterricht.