Bewertung:
Dieses Buch von Dr. Shawna Shapiro bietet einen umfassenden und leicht zugänglichen Ansatz für die Pädagogik des kritischen Sprachbewusstseins (Critical Language Awareness, CLA) und bietet praktische Strategien und Werkzeuge für Pädagogen in der Sprachwissenschaft. Es unterstreicht die Bedeutung des kritischen Denkens im Sprachgebrauch und befähigt die Schüler, ihre eigene sprachliche Identität zu erforschen.
Vorteile:Das Buch ist gut recherchiert und in einem ansprechenden Ton geschrieben, der komplexe Konzepte verständlich macht. Es bietet detaillierte Strategien für die Umsetzung von CLA im Unterricht, ohne dass eine komplette Überarbeitung erforderlich ist, enthält Unterrichtsziele und wesentliche Fragen und bezieht evidenzbasierte Verfahren ein. Der Pfad „Critical Academic Literacies“ wird besonders für seinen Schwerpunkt auf rhetorischem Bewusstsein und dem Umgang mit sprachlichen Vorurteilen gelobt. Die Leserinnen und Leser fanden ihn unterhaltsam und nützlich, was zu bedeutenden Veränderungen in ihren Unterrichtsansätzen führte.
Nachteile:Während das Buch allgemein gelobt wird, werden in den Rezensionen keine spezifischen Nachteile erwähnt, was bedeuten könnte, dass es keine nennenswerten Nachteile gibt oder dass mögliche Einschränkungen von den Lesern nicht hervorgehoben wurden.
(basierend auf 3 Leserbewertungen)
Cultivating Critical Language Awareness in the Writing Classroom
Dieses Buch stellt die Pädagogik des kritischen Sprachbewusstseins (Critical Language Awareness, CLA) vor, ein robustes und forschungsgestütztes Rahmenwerk, das Schüler zu einer kritischen Auseinandersetzung mit Sprache, Identität, Privilegien und Macht anregen und unterstützen soll.
Beginnend mit einer leicht verständlichen Einführung in die CLA werden in den Kapiteln Schlüsselthemen wie Weltenglisch, sprachliche Vorurteile, Medienkompetenz, integrative Sprachpraktiken und vieles mehr auf eine einladende und zum Nachdenken anregende Weise behandelt, um Reflexion und Analyse zu fördern. Teil I bietet einen Überblick über die Grundlagen der CLA-Pädagogik, während Teil II vier Lehrpfade für die CLA-Pädagogik aufzeigt: Soziolinguistik, Critical Academic Literacies, Medien/Diskursanalyse und Communicating Across Difference. Jedes Kapitel ist um wesentliche Fragen und übertragbare Fähigkeiten herum strukturiert und enthält drei thematische Lernsequenzen. Teil III bietet Hilfsmittel und Anleitungen für die Anpassung der CLA-Pädagogik an den eigenen Unterrichtskontext und an die individuellen Bedürfnisse der Schüler.
Der Band enthält eine Fülle von Ressourcen und Aktivitäten, die ein pädagogisches Instrumentarium für die Förderung und Einbeziehung der sprachlichen Vielfalt im Unterricht darstellen. Der zusammenhängende Rahmen, die konkreten Strategien, die fesselnden Aktivitäten und die Leitfragen in diesem Band ermöglichen es den Lesern, nicht nur ein tieferes Verständnis von CLA zu erlangen, sondern auch einen klaren Fahrplan für die Umsetzung der CLA-Pädagogik im Klassenzimmer.
Durch die Synthese relevanter Forschungsergebnisse aus der pädagogischen Linguistik und der Schreibwissenschaft eignet sich dieses Buch ideal für Lehrveranstaltungen in den Bereichen Englisch/Literacy Education, College Composition, L2-Schreibunterricht und pädagogische Linguistik.
| ISBN: | 9780367767402 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 346 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
