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Advancing Racial Literacies in Teacher Education: Activism for Equity in Digital Spaces
(2022 Empfänger des NCTE David H. Russell Award for Distinguished Research in the Teaching of English)
Die Schüler von heute nutzen ihr digitales Fachwissen und die Kraft ihrer Stimme, um auf Probleme der Ungerechtigkeit in der Gesellschaft zu reagieren. Es ist von entscheidender Bedeutung, dass Lehrerausbilder ihre eigene rassistische Kompetenz und die ihrer angehenden Lehrer entwickeln, um den digitalen Aktivismus der Schüler zu unterstützen. Von Gesprächen über Ethnie und Rassismus bis hin zum Widerstand gegen schädliche Narrative, die online kursieren, sich aber auch auf persönliche Interaktionen im Klassenzimmer auswirken, müssen Lehrerausbilder soziotechnische Räume mit einer kritischen Brille betrachten und Strategien entwickeln, um ihren angehenden Lehrern zu helfen, dasselbe zu tun. Dieses Buch soll die Fähigkeit und Handlungsfähigkeit von Pädagogen stärken, auf Ungerechtigkeiten zu reagieren, die unser Bildungssystem plagen. Die Autoren bieten einen Rahmen, der den Lesern hilft, die Auswirkungen von Lehrplänen und Pädagogik auf den Unterricht zu überdenken. In Advancing Racial Literacies in Teacher Education bieten Price-Dennis und Sealey-Ruiz theoretische und praktische Ansatzpunkte für eine Diskussion über Ethnie im digitalen Zeitalter, die darauf abzielen, die Chancengleichheit in Schulen zu erhöhen und Lehrer, die in das US-Schulsystem eintreten, besser vorzubereiten.
Buchmerkmale:
⬤ Bietet Beispiele dafür, wie die rassistische Kompetenz in der Lehrerausbildung gefördert werden kann.
⬤ Bietet Reflexionsfragen an, um den Status der rassistischen Kompetenz sowohl in der Lehrerausbildung als auch in den Klassenzimmern der K-12 zu bewerten.
⬤ Hilft Pädagogen bei der Entwicklung von Lehrplänen, die multimodale Wege zur Förderung der rassistischen Kompetenz nutzen.
⬤ Bietet ein konzeptionelles Modell der rassistischen Kompetenz für das digitale Zeitalter, das bürgerschaftliches Engagement für Gerechtigkeit in der Bildung fördert.
⬤ Fokussiert auf pädagogische Praktiken, die die Entwicklung rassistischer Kompetenz in der Lehrerausbildung unterstützen.
⬤ Enthält ein Vorwort von Jabari Mahiri und ein Nachwort von Rebecca Rogers, führenden Wissenschaftlern auf dem Gebiet der rassistischen Bildung.
| ISBN: | 9780807765500 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 144 |
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