Bewertung:
Das Buch, in dessen Mittelpunkt ein kultursensibler Unterricht und Bildung für soziale Gerechtigkeit stehen, wird für seine aufschlussreichen Perspektiven und praktischen Anwendungen für Lehrkräfte gelobt. Viele Rezensenten schätzen die Beispiele aus der Praxis und die persönlichen Erzählungen, die Pädagogen dazu inspirieren, auf sinnvolle Weise mit ihren Schülern in Kontakt zu treten. Einige Kritiker äußern sich jedoch besorgt über die vermeintliche Redundanz des Buches und seine politische Ausrichtung, was darauf hindeutet, dass es nicht mit jedermanns Erziehungsphilosophie übereinstimmen könnte.
Vorteile:Das Buch wird wegen seines motivierenden Inhalts, seiner klaren Struktur und der Einbeziehung von Erfahrungen aus dem wirklichen Leben von Lehrern sehr positiv aufgenommen. Es ermutigt zu Empathie, kultureller Kompetenz und der Bedeutung einer persönlichen Beziehung zu den Schülern. Die Rezensenten stellen fest, dass das Buch sowohl für neue als auch für erfahrene Lehrkräfte eine nützliche Ressource ist, und viele halten es für eine notwendige Ergänzung zur beruflichen Weiterbildung von Pädagogen.
Nachteile:Kritiker weisen darauf hin, dass einige Kapitel redundant sind und dass das Buch stark auf persönliche Ideologie und politische Ansichten eingeht, was nicht bei allen Lesern auf Gegenliebe stoßen dürfte. Es wird behauptet, dass das Buch mehr auf die Agenda des Autors als auf pädagogische Inhalte ausgerichtet ist, und einige Rezensenten erwähnen, dass der Titel in Bezug auf seine politischen Untertöne irreführend sein könnte.
(basierend auf 18 Leserbewertungen)
Finding Joy in Teaching Students of Diverse Backgrounds: Culturally Responsive and Socially Just Practices in U.S. Classrooms
Zwar kann keine Checkliste von Einstellungen, Dispositionen, Verhaltensweisen oder Handlungen definieren, wie erfolgreiche Lehrer aussehen, aber die hier interviewten Lehrer geben uns eindrucksvolle Beispiele dafür, was es braucht, um ihrem Beruf mit Mut, ihren Inhalten mit Begeisterung und ihren Schülern mit Liebe zu begegnen.
-Sonia Nieto.
Einer von vier Schülern an öffentlichen Schulen in den USA spricht zu Hause eine andere Sprache als Englisch, und die Zahl der zweisprachigen Kinder und der Kinder mit Migrationshintergrund an unseren Schulen nimmt täglich zu. Was bedeutet es heute, Lehrer zu sein, wenn die Schüler in Bezug auf Sprache, Kultur, Ethnie und soziale Schicht so unterschiedlich sind wie nie zuvor? Was muss man tun, um erfolgreich zu sein, wenn die Anforderungen des Lehrerberufs so hoch sind wie nie zuvor? Sonia Nieto hat 22 Lehrerinnen und Lehrer mit unterschiedlichem Hintergrund und in verschiedenen Schulsituationen befragt, um eine Antwort auf die Frage zu finden, wie ein effektiver, kulturell angepasster Unterricht in der Praxis aussieht. Ihre Geschichten von Erfolg, Misserfolg, Frustration und Hoffnung werden bei allen nachhallen, die damit zu kämpfen haben, den Bedürfnissen von Schülern unterschiedlicher Herkunft in unserem aktuellen gesellschaftspolitischen Kontext gerecht zu werden.
Nieto untersucht die gemeinsamen Themen, die sich in den Interviews herauskristallisierten: Unterrichten mit einer Perspektive der sozialen Gerechtigkeit, die moralischen Dimensionen des Unterrichtens, das Eintreten für die Schüler und das Infragestellen des Status quo. Sie argumentiert überzeugend, dass Unterrichten ein ethisches Unterfangen ist, dass wir die Identität der Schüler anerkennen und an ihre Zukunft glauben müssen und dass Unterrichten letztlich ein Akt der Liebe ist. Die Geschichten von Nieto's leidenschaftlichen Lehrern werden Sie inspirieren und motivieren, Freude am Unterrichten von Schülern mit unterschiedlichem Hintergrund zu finden.
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| ISBN: | 9780325027159 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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