Leading Schools of Excellence and Equity: Closing Achievement Gaps Via Academic Optimism Exploring Best Practices and Documenting Effective Strategies
Ziel dieser empirischen Untersuchung staatlich anerkannter "Honor Schools of Excellence" war es, zu erforschen, wie diese ausgezeichneten Schulen sowohl akademische Exzellenz als auch systemische Gerechtigkeit für alle Schüler fördern und unterstützen (oder auch nicht).
In der ersten Phase wurden quantitative Daten durch Equity Audits gesammelt, um systemische Muster von Gerechtigkeit und Ungleichheit in verschiedenen Bereichen des Lernens und der Aktivitäten von Schülern an 24 Schulen aufzuspüren und zu dokumentieren. In Phase zwei wurden die 24 Schulen auf der Grundlage der Leistungen von Minderheiten in eine Rangfolge gebracht und dann in zwei Arten von Schulen eingeteilt: Schulen mit geringer Lücke (SG) und Schulen mit großer Lücke (LG).
Durch Besuche vor Ort (n=16) und halbstrukturierte Interviews mit Schulleitern, stellvertretenden Schulleitern, Lehrern und Elternvertretern (n=80) wurden anschließend qualitative Daten gesammelt, um bewährte Verfahren und wirksame Strategien zu dokumentieren, die Schulleiter anwenden, um frühere Praktiken, die in offenem und verbleibendem Rassismus und Klassendiskriminierung verankert sind, zu bekämpfen und zu ändern. Die Daten wurden anhand des theoretischen Rahmens des akademischen Optimismus analysiert. Es wurden drei Unterschiede zwischen den SG-Schulen und den LG-Schulen festgestellt (Ermutigung zu akademischen Leistungen, Angebot von Unterrichtsfeedback und Erwartung von Spitzenleistungen).
Um Spitzenleistungen wirklich zu würdigen, müssen wir Gleichberechtigung anstreben. In Schulen, in denen Schulleiter einen Teamwork-Ansatz, einen ausgewogenen Ansatz, ein ausgeprägtes Zielbewusstsein und eine beharrliche Bereitschaft, dafür zu sorgen, dass alle Schüler gut betreut und zu Höchstleistungen ermutigt werden, unterstützen, vorleben und überwachen, sind die Ergebnisse von Interesse besser.
| ISBN: | 9781617351198 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
