
Designing Groupwork: Strategies for the Heterogeneous Classroom
In den heutigen heterogenen Klassenzimmern sitzen Schülerinnen und Schüler mit sehr unterschiedlichen akademischen Vorleistungen und unterschiedlichen rezeptiven und produktiven Kenntnissen der Unterrichtssprache. Komplexer Unterricht (Complex Instruction, CI), ein beliebter pädagogischer Ansatz, der in vielen Ländern eingesetzt wird, bietet allen Schülern Zugang zu Lernmöglichkeiten. Die vierte Auflage von "Designing Groupwork" enthält aktuelle Forschungsergebnisse und neue Materialien zur Umsetzung der spezifischen Bedingungen, die notwendig sind, um sicherzustellen, dass die CI-Strategien die erwarteten Ziele der Chancengleichheit und Exzellenz erreichen. Diese aktualisierte Ausgabe befasst sich mit neuen Technologien im Klassenzimmer, die sich auf das Lehren und Lernen auswirken, mit den Herausforderungen, die sich aus der globalen Pandemie ergeben haben, und mit den gefährdeten sozial-emotionalen Zuständen der Schüler. Die Leser lernen, wie sie auf die Herausforderungen reagieren und ihren Unterricht so gestalten können, dass alle Schüler gleichberechtigt teilnehmen. Dieser Klassiker bleibt ein wertvolles und sinnvolles Hilfsmittel für Pädagogen in K-12-Klassen, für Lehramtskandidaten und für alle, die im Bildungsbereich arbeiten.
Buchmerkmale:
⬤ Einfach nachvollziehbare Beispiele und forschungsbasierte Unterrichtsstrategien.
⬤ Die Vorteile und Dilemmata des Einsatzes von Gruppenarbeit in akademisch, sprachlich, sozial und kulturell heterogenen Klassenräumen.
⬤ Schritt-für-Schritt-Ansätze zur erfolgreichen Planung, Durchführung und Bewertung der Qualität von Gruppenarbeiten.
⬤ Identifizierung von Interventionen zur Behebung sozialer Prozesse, die den gleichberechtigten Zugang zu akademischen und sozialen Ressourcen im Klassenzimmer behindern.
⬤ Forschungsergebnisse aus der Arbeit des Program for Complex Instruction an der Stanford University und anderer wissenschaftlicher Studien.