Bewertung:
Meira Levinsons „No Citizen Left Behind“ ist eine nachdenklich stimmende Untersuchung der staatsbürgerlichen Bildung in den USA, die sich insbesondere auf die „staatsbürgerliche Kluft“ konzentriert, von der arme und Minderheiten angehörende Schüler betroffen sind. Das Buch kombiniert den politisch-philosophischen Hintergrund der Autorin mit ihren Erfahrungen als Lehrerin, um die Notwendigkeit von Reformen der politischen Bildung und des Schulklimas zur Förderung des demokratischen Engagements aufzuzeigen.
Vorteile:Das Buch ist gut geschrieben und regt zum Nachdenken an, indem es wissenschaftliche Erkenntnisse mit persönlichen Erfahrungen verbindet. Levinson setzt sich wirkungsvoll für eine bessere politische Bildung ein, insbesondere für entrechtete Gemeinschaften, und präsentiert mit dem Konzept der „Action Civics“ umsetzbare Lösungen. Das Buch ist eine wichtige Lektüre für Pädagogen und andere an der Demokratie Interessierte.
Nachteile:Einige Leser fanden das Buch nicht fesselnd und überflogen es nur flüchtig. Einige waren der Meinung, dass es keine konkreten Lösungen für die darin angesprochenen Probleme bietet, was darauf hindeutet, dass es eher für diejenigen geeignet ist, die sich bereits für politische Bildung interessieren, als für ein allgemeines Publikum.
(basierend auf 6 Leserbewertungen)
No Citizen Left Behind
Als Meira Levinson an einer rein schwarzen Mittelschule in Atlanta unterrichtete, erkannte sie, dass die individuelle Selbstverbesserung der Schüler sie nicht unbedingt in die Lage versetzen würde, ihre tiefgreifende Marginalisierung innerhalb der amerikanischen Gesellschaft zu überwinden. Der Grund dafür ist eine Lücke in der Bürgerbeteiligung, die ebenso beschämend und antidemokratisch ist wie die akademische Leistungslücke, auf die No Child Left Behind abzielt.
No Citizen Left Behind vertritt die Auffassung, dass den Schülern beigebracht werden muss, wie sie durch politisches und bürgerschaftliches Handeln die Machtverhältnisse direkt verändern und umgestalten können. Auf der Grundlage politischer Theorie, empirischer Forschung und ihrer eigenen Erfahrungen vor Ort zeigt Levinson, wie de facto segregierte städtische Schulen im Zentrum dieses Kampfes stehen können und müssen. Um die bürgerlichen Ziele der öffentlichen Schulen wiederherzustellen, bedarf es mehr als einer Anpassung des Lehrplans.
Levinson fordert die Schulen auf, die staatsbürgerliche Erziehung neu zu gestalten. Die Schulen sollten kollektives Handeln lehren, die rassistischen Dimensionen der Staatsbürgerschaft offen diskutieren und die Schüler provozieren, indem sie ihre Leidenschaften gegen aktuelle Ungerechtigkeiten wecken.
Die Schüler müssen außerdem häufig Gelegenheit haben, sich staatsbürgerlich und politisch zu engagieren, auch innerhalb der Schule selbst. Um eine wirklich egalitäre Gesellschaft aufzubauen, müssen wir Mythen der Gleichheit der Bürger ablehnen und alle jungen Menschen dazu befähigen, ihre unterschiedlichen Stimmen zu erheben.
Levinsons Bericht fordert nicht nur Pädagogen heraus, sondern alle, denen Gerechtigkeit, Vielfalt und Demokratie am Herzen liegen.
| ISBN: | 9780674284241 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 400 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
