Teaching on Assessment
In einer Zeit, in der die Qualität der Lehrerausbildung in Frage gestellt wird, ist es wichtiger denn je, dass Lehrer ein grundlegendes Verständnis der Prinzipien des menschlichen Lernens, der Motivation und der Entwicklung haben.
Theorie und Praxis: Educational Psychology for Teachers and Teachingist eine Reihe für diejenigen, die in der Lehrerausbildung pädagogische Psychologie unterrichten. In einer Zeit, in der die Pädagogische Psychologie Gefahr läuft, an den Rand gedrängt zu werden, ist es unerlässlich, dass wir als Pädagogen "unseren Worten Taten folgen lassen", indem wir als Modelle dafür dienen, wie effektiver Unterricht aussieht.
Jeder Band der Reihe stützt sich auf die neuesten Forschungsergebnisse, um den Lehrkräften dabei zu helfen, grundlegende Prinzipien des Lernens, der Motivation und der Entwicklung zu modellieren, um ihre Studenten bestmöglich auf die vielfältigen, multidimensionalen, unsicheren und sozial eingebetteten Umgebungen vorzubereiten, in denen diese zukünftigen Pädagogen unterrichten werden. Der erste Band, Teaching on Assessment, konzentriert sich auf die Rolle der Bewertung beim Lehren und Lernen. In jedem Kapitel werden aktuelle Forschungsergebnisse zu kritischen Bewertungsthemen vorgestellt, die Dozenten der pädagogischen Psychologie und Lehrerausbilder bei der Ausbildung künftiger Lehrer berücksichtigen können.
Das Ziel dieses für Praktiker geschriebenen Buches ist es, aktuelle Themen und Ideen zu präsentieren, die Lehrern helfen, eine sinnvolle Beurteilungspraxis zu entwickeln. Dieser Band ist nicht nur wegen der schwindenden Präsenz von bewertungsbezogenen Lehrinhalten in der Lehrerausbildung wichtig, sondern auch, weil die politischen Veränderungen der letzten zwei Jahrzehnte die Bedeutung und den Einsatz von Bewertungen in den Klassenzimmern von K-12 verändert haben.
| ISBN: | 9781648024276 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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