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Teacher Research in Language Teaching
Auf der Grundlage von Originalforschungsergebnissen untersucht dieses Buch die grundlegende Beziehung zwischen Forschung und Praxis im englischen Sprachunterricht.
Teacher Research in Language Teaching stützt sich auf empirische Daten aus einer internationalen Umfrage unter mehr als 1.700 Lehrern und Bildungsmanagern, die über einen Zeitraum von sechs Jahren durchgeführt wurde. Es wird untersucht, was sie von Forschung halten, ob sie ELT-Forschung lesen und ob sie selbst forschen.
Die Autorin untersucht auch den Prozess, den Lehrer durchlaufen, um zu lernen, wie man forscht, und die Forschungskulturen innerhalb von Bildungseinrichtungen. Das Buch schließt mit einem Überblick über die wichtigsten Forschungsergebnisse und einer Diskussion über Strategien, mit denen das Forschungsengagement von Sprachlehrern produktiver gefördert werden kann.