Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch wird als sehr nützlich und interessant angesehen, insbesondere für diejenigen, die sich für die Kognition von Lehrern interessieren. Es bietet detaillierte Hintergrundinformationen zu den Überzeugungen von Lehrern und gibt in verschiedenen Kapiteln einen Überblick über verschiedene Artikel zu diesem Thema.
Vorteile:⬤ Sehr nützlich und interessant
⬤ bietet detaillierte Hintergründe zu den Überzeugungen von Lehrern
⬤ unschätzbare Ressource zur Lehrerkognition.
Das Buch kam mit einem roten Kreidefleck auf dem Einband an.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Teacher Cognition and Language Education: Research and Practice
Inhalt des Buches:
Die Erforschung der Kognition von Lehrern - was Lehrer denken, wissen und glauben - und ihrer Beziehung zur Unterrichtspraxis von Lehrern ist zu einem zentralen Thema im Bereich des Sprachunterrichts und der Lehrerausbildung geworden.
Dieser neue, als Taschenbuch erschienene Band bietet eine zeitgemäße Diskussion der aktuellen Forschungsergebnisse zur Kognition von Sprachlehrern. Der erste Teil des Buches befasst sich mit den Erkenntnissen über die Kognitionen von angehenden und praktizierenden Lehrern und konzentriert sich insbesondere auf die Kognitionen von Lehrern beim Unterrichten von Grammatik, Lesen und Schreiben.
Der zweite Teil des Buches bewertet eine Reihe von Forschungsmethoden, die bei der Untersuchung der kognitiven Fähigkeiten von Sprachlehrern eingesetzt wurden, und bietet einen Rahmen für die weitere Forschung auf diesem faszinierenden Gebiet. Diese umfassende und dennoch leicht zugängliche Darstellung ist für Forscher, Lehrerausbilder und Lehrplanmanager, die im Bereich der Sprachausbildung tätig sind, von Bedeutung.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780826477286 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
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