Teacher Voices in Chinese Language Teaching: Personal Reflections on Culture
Dieses Buch berichtet über die Ergebnisse einer ethnografischen Studie, die sich in erster Linie auf die Erfahrungen von vier Lehrern der chinesischen Sprache an australischen Sekundarschulen konzentriert.
Die Autorin lässt sie zu Wort kommen, wenn sie in halbstrukturierten Interviews über ihr eigenes Verständnis von Kultur, Sprachunterricht und Kultur im Sprachunterricht nachdenken, und vergleicht diese Überlegungen mit schriftlichen Stimulusdialogen, die darauf abzielen, Überlegungen zum Thema „Kultur in der Sprache“ hervorzurufen, sowie mit Lehrplänen und politischen Dokumenten der australischen Regierung. Die Ergebnisse des Buches zeigen, dass Chinesischlehrer unterschiedliche Ansichten über Kultur, Sprachunterricht und die Art und Weise, wie Kultur in den Sprachunterricht einfließen kann oder sollte, haben.
Die Autorin argumentiert, dass die interkulturelle Kompetenz von Sprachlehrern nicht durch eine Synthese der aktuellen, ausschließlich englischsprachigen Forschungsliteratur bewertet werden kann. Dieses Buch wird für Lehrer und Lehrerausbilder für Chinesisch als Fremdsprache sowie für Studenten und Wissenschaftler der angewandten Linguistik und der Sprachausbildung im weiteren Sinne von Interesse sein.
| ISBN: | 9783030892128 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Seitenzahl: | 145 |
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