Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch wird von vielen Pädagoginnen und Pädagogen wegen seiner Einblicke in integrative Unterrichtspraktiken und die Entwicklung von Lesekompetenz in der frühkindlichen Bildung positiv aufgenommen. Die Rezensenten schätzen die praktischen Vorschläge und die kulturelle Relevanz, während einige Aspekte kritisieren, die nicht mit der aktuellen Leseforschung übereinstimmen, und Bedenken über die Voreingenommenheit der Autoren äußern.
Vorteile:Viele Rezensenten heben das Buch als wertvolle Ressource für das Verständnis eines inklusiven und kulturell relevanten Unterrichts hervor. Es wird als praktisch, prägnant und mit vielen Beispielen aus der Praxis beschrieben, die das Vertrauen in die Vermittlung von Lesekompetenz stärken. Pädagoginnen und Pädagogen sind der Meinung, dass das Buch wichtige Instrumente zur Erkennung und Würdigung der Vielfalt von Schülerinnen und Schülern enthält.
Nachteile:Einige Rezensenten bemängeln, dass bestimmte Informationen nicht mit der aktuellen Leseforschung übereinstimmen, insbesondere was den Phonetikunterricht betrifft. Es wird auch behauptet, dass die Autoren voreingenommen sind, und es wird befürchtet, dass der Inhalt für erfahrene Lehrkräfte, die bereits integrative Methoden praktizieren, keine neuen Erkenntnisse bietet.
(basierend auf 18 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Reading, Writing, and Talk: Inclusive Teaching Strategies for Diverse Learners, K-2
Inhalt des Buches:
Das Buch lädt die Leserinnen und Leser dazu ein, darüber nachzudenken, wie sie in ihrem Sprach- und Leseunterricht die Brillanz eines jeden Kindes besser wertschätzen und darauf aufbauen können.
Dabei werden die Möglichkeiten aufgezeigt, wie Lehrkräfte und SchülerInnen die Vielfalt als Stärke nutzen können, um integrativere und reaktionsfreudigere Klassenzimmer zu schaffen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780807757574 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Seitenzahl: | 176 |
Kauf:
Derzeit verfügbar, auf Lager.
