Bewertung:
Derzeit gibt es keine Leserbewertungen. Die Bewertung basiert auf 2 Stimmen.
Developing Literacy and the Arts in Schools
Der Kunstunterricht und die Vermittlung von Lese- und Schreibkompetenzen in den Schulen stehen oft im Widerspruch zueinander.
Das Bestreben der Schulen, die Ergebnisse bei Tests mit hohen Anforderungen zu verbessern, kann zu einer engen Sichtweise der Lese- und Schreibfähigkeit führen, anstatt die einzigartigen und unterschiedlichen Fähigkeiten in anderen Lehrplanbereichen, einschließlich der Künste, zu berücksichtigen. Da die Kommunikationsmethoden immer komplexer werden, wird es für die SchülerInnen immer wichtiger, in der Lage zu sein, alle semiotischen Formen zu nutzen.
Developing Literacy and the Arts in Schools untersucht dieses zentrale Thema in der Bildung und bietet eine Lösung für die negative Beziehung zwischen Kunst und Lese- und Schreibfähigkeit. Auf der Grundlage von Interviewdaten und Belegen aus verschiedenen Klassenzimmern wird die Pädagogik effektiver Kunstpraktiker und -lehrer untersucht und untersucht, wie sie sich auf theoretische Rahmen beziehen, um die Schlüsselelemente einer effektiven Praxis in Bezug auf Lese- und Schreibfähigkeit und Kunst zu entschlüsseln. Ein Modell der arts-literacies soll Kunst- und Lese- und Schreibpädagogen dabei helfen, eine gemeinsame Sprache zu entwickeln, die diese unterschiedlichen arts-literacies anerkennt und wertschätzt.
Die Themen Multimodalität, Vielfalt, Ästhetik und Reflexion in Bezug auf Kunst und Alphabetisierung werden durchgängig hervorgehoben. Dieses Buch ist von großem Wert für Postgraduierte der Erziehungswissenschaften, die sich auf Kunst und Literacy spezialisieren, für Bildungswissenschaftler, Lehrerausbilder und Lehrer in der Ausbildung.
| ISBN: | 9780367312855 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 184 |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
