Mathematikunterricht und Aufgaben in einem Plc at Work(tm):

Bewertung: ⭐⭐⭐⭐⭐  (4,8 von 5)

Leserbewertungen

Zusammenfassung:

Das Buch kommt bei den Lesern gut an, die es informativ und praktisch finden, vor allem, wenn sie mehr über das Thema erfahren wollen. Es wird als leicht zu lesen beschrieben, das eine sofortige Anwendung des Inhalts ermöglicht.

Vorteile:

Informativ und praktisch, leicht zu lesen, für die sofortige Umsetzung geeignet, genau wie beschrieben.

Nachteile:

Nicht erwähnt.

(basierend auf 4 Leserbewertungen)

Originaltitel:

Mathematics Instruction and Tasks in a Plc at Work(tm):

Inhalt des Buches:

Teil der Reihe Jeder Schüler kann Mathematik lernen

Verbessern Sie das Verständnis und das Durchhaltevermögen Ihrer Schüler bei mathematischen Übungen. Dieses benutzerfreundliche Buch ist in zwei Teile gegliedert, die jeweils eine wichtige Teamaktion für den Mathematikunterricht in einer PLC at Work™ behandeln. Zunächst werden Sie hochwertige, durch die Forschung bestätigte Elemente für die Gestaltung von Mathematikunterricht untersuchen. Dann lernen Sie, wie Sie diese in Ihre Unterrichtsroutinen und -aktivitäten einbauen können. Das Buch enthält Werkzeuge für Teamdiskussionen, Beispiele für die Gestaltung von Mathematikstunden, Strategien zur Verbesserung des Schülerdiskurses über mathematische Konzepte, Online-Ressourcen zur Unterstützung des Unterrichts und vieles mehr.

Umsetzung von Unterrichtsstrategien für den Mathematikunterricht in einer professionellen Lerngemeinschaft: Planen Sie den Einsatz ausgewogener, strenger mathematischer Praktiken und Routinen, um jeden Inhaltsstandard während des Mathematikunterrichts zu unterrichten. Identifizieren Sie die mathematischen Inhaltsstandards, die die Schüler in einer Einheit lernen müssen, und die entsprechenden mathematischen Aktivitäten und Aufgaben, die erforderlich sind, um das Verständnis, die Anwendung und die flüssige Entwicklung mathematischer Konzepte zu entwickeln. Verstehen, wie wichtig es ist, den Schülern zu vermitteln, warum sie mathematische Fähigkeiten und wesentliche Lernstandards benötigen. Umsetzung von Unterrichtsstrategien für Mathematik, die das formative Lernen aller Schüler während des Unterrichts sicherstellen.

Inhalte:

Einführung

Teil I: Teamarbeit 1: Entwickeln Sie qualitativ hochwertige, wesentliche und ausgewogene Elemente für die Unterrichtsgestaltung

Kapitel 1: Grundlegende Lernstandards: Das Warum der Lektion

Kapitel 2: Aufwärmübungen mit Vorkenntnissen

Kapitel 3: Akademisches Sprachvokabular als Teil des Unterrichts

Kapitel 4: Ausgewogene mathematische Aufgaben mit niedrigeren und höheren kognitiven Anforderungen

Kapitel 5: Ausgewogenheit des Diskurses in der ganzen Gruppe und in kleinen Gruppen

Kapitel 6: Abschluss der Lektion zum Nachweis des Lernens

Kapitel 7: Werkzeug zur Gestaltung des Mathematikunterrichts

Teil II: Verwenden Sie Elemente der Unterrichtsgestaltung, um formatives Feedback zu geben und das Durchhaltevermögen der Schüler zu fördern

Kapitel 8: Grundlegende Lernstandards und Vorwissen Aufwärmübungen

Kapitel 9: Verwendung von Vokabeln als Teil des Unterrichts

Kapitel 10: Implementierung von mathematischen Aufgaben und Diskursbalance

Kapitel 11: Den Abschluss einer Lektion für den Lernnachweis nutzen

Kapitel 12: Reagieren auf Unterrichtsfortschritte mit qualitativ hochwertigen mathematischen Interventionen der Stufe 1

Epilog

Anhang A

Referenzen und Ressourcen

Verzeichnis

Bücher aus der Reihe Jeder Schüler kann Mathematik lernen: Mathematics Assessment and Intervention in a PLC at Work™ Mathematics Instruction and Tasks in a PLC at Work™ Mathematics Homework and Grading in a PLC at Work™ Mathematics Coaching and Collaboration in a PLC at Work™

Weitere Daten des Buches:

• ISBN: 9781945349997
• Autor: D. Kanold Timothy
• Verlag: Solution Tree
• Einband: Taschenbuch
• Erscheinungsjahr: 2018
• Seitenzahl: 124