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Secondary Science Teaching for English Learners: Developing Supportive and Responsive Learning Contexts for Sense-Making and Language Development
Das Buch skizziert einen Rahmen, der die wechselseitige und synergetische Beziehung zwischen wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung und disziplinären Sprach- und Lesepraktiken betont - durch einen kontextualisierten Unterricht, der den naturwissenschaftlichen Unterricht mit den gelebten Erfahrungen der Schüler, den soziokulturellen Ressourcen und den lokalen und globalen Gemeinschaften verbindet.