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Professionalism in Post-Compulsory Education and Training: Empirical and Theoretical Perspectives
Was bedeutet „Professionalität“ für Lehrkräfte und Ausbilder in Weiterbildungskollegs oder Volkshochschulen? In den letzten zwanzig Jahren wurden die Vorstellungen von Professionalität und beruflicher Identität im nachobligatorischen Bereich durch verschiedene politische Maßnahmen, Standards und Berufsverbände geformt und umgestaltet. Dennoch bleiben diese Ideen selbst umstritten und stehen weiterhin im Mittelpunkt von Debatten und Forschung.
Dieses Buch versammelt eine Reihe von Artikeln, die in den letzten zehn Jahren veröffentlicht wurden, und bietet kritische und forschungsbasierte Perspektiven zur Professionalität in der post-obligatorischen Bildung und Ausbildung. In den zwölf Kapiteln werden Themen wie Berufsstandards und berufliche Weiterbildung und ihre Auswirkungen auf die aktuellen Definitionen und Rahmenbedingungen von Professionalität sowie die Politik, die diese Prozesse geprägt hat, untersucht.
Diese Themen sind nicht nur für Praktiker und Forscher im nachobligatorischen Bereich relevant und wichtig, sondern auch für alle, die sich mit den aktuellen Debatten darüber beschäftigen, was es bedeutet, in der allgemeinen und beruflichen Bildung „professionell“ zu sein. Die Kapitel in diesem Buch wurden ursprünglich als Artikel in Research in Post-Compulsory Education veröffentlicht.
| ISBN: | 9780367583996 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 188 |
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