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Supervision in School Psychology: The Developmental, Ecological, Problem-Solving Model
Supervision in der Schulpsychologie: Das entwicklungsorientierte, ökologische Problemlösungsmodell untersucht spezifische Faktoren, die zu einer erfolgreichen Supervision in der Schulpsychologie beitragen, einschließlich der Integration eines entwicklungsorientierten Ausbildungsprozesses, der ökologischen Zusammenhänge, die die Praxis beeinflussen, und evidenzbasierter Problemlösungsstrategien.
Supervision ist eine berufliche Kernkompetenz, die zum Nutzen der Supervisanden, der Klienten und des Berufsstandes eine spezielle Ausbildung erfordert. Dieses Buch richtet sich an Studierende, Forscher und Fachleute im Bereich der Schulpsychologie und bietet gründliche, spezifische und sofort anwendbare Methoden und Prinzipien für die Supervisionspraxis.
Mit seinen vielfältigen pädagogischen Instrumenten ist Supervision in der Schulpsychologie eine wichtige Ressource für die Bewältigung der besonderen Herausforderungen, die sich aus den anspruchsvollen und vielfältigen Kompetenzen ergeben, die mit der Supervision in schulischen Einrichtungen verbunden sind. Diese zweite Auflage wurde erheblich erweitert und enthält aktualisierte Forschungsergebnisse zu bewährten Verfahren in der schulpsychologischen Supervision. Die erweiterten Inhalte und neuen Kapitel befassen sich mit Fähigkeiten zum Systemwandel und zum Eintreten für soziale Gerechtigkeit, mit Problemen der beruflichen Kompetenz, mit Selbstfürsorge, Telesupervision und bewusster Praxis.
Unter Beibehaltung des DEP-Schwerpunkts auf der praktischen Anwendung von Best Practices werden zusätzliche Strategien für die Vermittlung von Diversität und multikultureller Sensibilität vorgestellt, die in kultureller Demut verankert sind. Ergänzendes Fallstudienmaterial, Supervisionsprozesse und Reflexionsaktivitäten, Tabellen, Grafiken und praxisnahe Anhänge dienen als Hilfsmittel zur Veranschaulichung bewährter Verfahren in der Supervision.